对话曹操——《观沧海》活动设计

对话曹操——《观沧海》活动设计

---

沧海图    选自网络

       根据双态课堂的要求，动态课堂的核心和精彩点是采用活泼的方式进行答疑。在之前的静态课堂上学生已经提交了疑问小纸条，那么我们是否可以请曹操这位伟大的政治家和文学家穿越到现代为同学们答疑呢？

       考虑到学生刚从小学迈进初中，还需要在老师帮助和督促下完成动态课堂的展示，于是我提出想法，组织班级语文较好、喜欢表演的学生成立一个临时小组，作为为全班同学展示的一个模范。

       经过人员筛选和合力编写，最终活动展示的脚本如下：

---

《对话曹操》访谈脚本

主播：各位老师、各位同学，欢迎大家来到216演播室。我是主播（       ） ，今天的对话嘉宾是1800多年前的曹操。有请通过时光隧道穿越而来的曹操先生。

曹操：（上场作揖）个位学子好！

同学们：拜见曹丞相！

主播:哪位同学谈一谈你所了解的曹丞相。

同学1:曹丞相，我知道您字孟德，小名阿瞒，是东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。当时天下大乱，您以汉天子的名义征讨四方，对内消灭二袁、吕布、刘表等割据势力，对外降服乌桓、鲜卑等部落，统一了中国北方。您精通兵法，擅长用诗歌抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨。所以您是我心目中文武双全的英雄豪杰。

主播：看来这位同学是曹丞相的粉丝。曹丞相，最近我们在学习您的《观沧海》，同学们想请您讲讲有关这首诗歌的创作问题。提问的同学请举手。

同学2：曹丞相，您当时是在什么背景下创作的这首诗歌？

曹操：建安十一年，我追歼袁尚和袁熙残部，这两人兵败后竟然勾结东北方的乌桓部落，屡次骚扰边境，成为天下统一的大患。建安十二年我毅然决定北上征伐乌桓，并取得了决定性的胜利。得胜回师经过碣石山时，我登上了当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，我的心情像沧海一样汹涌起伏，于是就写下了这首《观沧海》。

主播：还有哪位同学提问？

同学3：曹丞相，我想知道您怎么就能写出“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这样富有想象、表现大海雄浑气概的千古名句？

曹操：当我站在碣石山上，看到浩渺无边的大海，水天相接，苍茫辽远，我不禁想起“海纳百川，有容乃大”的古训。我想，大海的胸怀应该更宽阔，不仅是接纳河流，还吞吐日月星辰，而要成就一番大事业，就要有大海一样的广阔胸襟，于是就想象出那样壮丽的画面。

主播：曹丞相日理万机，很快就要从时光隧道赶回东汉时期，所以想提问的同学请赶快举手。

同学4：您的《观沧海》有互文的修辞手法，我想知道你们古人怎么喜欢用这种修辞呢？

曹操：不是我们喜欢用，我们那个年代流行四言诗，虽然后来又出现五言和七言，但始终不像你们现代人写作这样自由。由于受到字数限制，为了文句整齐和谐就得采用互文的方式进行文学创作，也就是上下两句互相补充，互相交错，你中有我，我中有你。比如“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，其实说的是“日月星汉都很灿烂，都运行在沧海之中”

主播：接下来，我们要送给曹丞相一份礼物，请武子琪和朱姝菁用古诗和现代诗共同朗诵《观沧海》

主播：好，我们的访谈就要结束了，请问曹丞相对我们粉丝还有什么寄语？

曹操：希望学子们刻苦拼搏，永攀高峰。只有登上高山，才能像我一样看到沧海横流的壮美景色！

主播：谢谢曹丞相，您赶快从时光隧道赶回东汉时期吧，那个年代不能没有您。好，我们用热烈的掌声欢送曹丞相返回东汉。

《观沧海》选自网络

《观沧海》现代诗改写

我策马东来登上碣石山，要饱览这大海的壮观！

海水啊，多么荡漾无边；山岛啊，水中耸立威严！

岛上的树木丛丛生长，岛上的百草茂盛密繁！

萧瑟的秋风升起在水面，巨大的浪涛汹涌不断！

日月在昼夜不停地运转，就像从大海中升出日日又年年！

银河横贯夜空无比璀璨，仿佛从大海里流出又回环！

幸运至极的我啊，要高歌诗作唱出我的志向恒远流传！

---

课后感悟

       作为初一学生，自学能力较差，活动设计和组织能力也较低，需要教师课下进行细致入微的指导。但是相信学生的登台展示，会给他的初中生活留下多彩的一页。也许很多年回忆起来，他会说“我敢于自信的展示自己，是从初一的一节语文课开始。”而这种影响，也是学生人生的重要财富。

《观沧海》  选自网络