补习班不管用的话,不是懒惰,一定是学习方法有问题

最近与一位家长进行交流,说孩子参加补习班,该补的科目都补了,但数学成绩总是上不去,家长认为是孩子懒惰造成的,就成天督促孩子,导致孩子也产生了逆反心里。

在全面补习的情况下,看起来知识点都没有问题了,但是成绩不太理想,说明不是补课的问题,是学习方法的掌握不到位,理科和文科的学习完全不一样,立刻还是要多思考。“差生”差就差在学习方法,不同的学习阶段、学习环节需要不同的学习方法,不同的学科、不同的知识类型也需要不同的学习方法,只要方法好,绝大多数学生都能够取得优异成绩。

但遗憾的是在我国的学校,几乎没有老师教过学生如何才能有效学习,因此,学生只有靠自己辛苦摸索,低效学习,结果费了很大的力气,只吸收了需要掌握的知识的一点皮毛;上课时认真听课,可是一堂课结束时,刚刚才学过的内容就象沙子一样从学生的大脑中滑漏,上课明明听懂了,下课却什么也不会;考试时经常忘记一些非常重要的内容,遇到的明明是以前做过的题型,可是在考场上怎么都做不出来;考试时有好几道会做的题目,可是根本没有时间去做。

为解决孩子的问题,我带着这位家长找到了教育专家何树友老师(《中国好题本》和《快乐目标学习法》的发明人),何老师针对孩子的学习状况进行了分析,并制定了个性化的学习方案,通过网络督导,将《快乐目标学习法》中的三项技能传授给孩子,孩子按这些方法操作了以后,短短三天,数学成绩就提高了30分,又通过13天的时间,成绩迅速提升,年级名次进步了64名。

因此看来要造就一流人才,必须有超越常规的学法,对于所有的孩子而言,课堂学习的时间是共有的,书本上的知识内容是相同的。要实现超越,仅仅把握住这段时间和水准是远远不够的,必须掌握科学、实用、高效的学习方法,只有这样才能超越他人,走在前列。

学习必须讲究方法,而改进学习方法的本质目的,就是为了提高学习效率。无论干什么:

不懂就是真的要去问,不然就一直不懂。不会就真的要去学,不然就一直不会。

学习效率的高低,是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代,学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后,还要在工作中不断学习新的知识和技能,这时候,一个人学习效率的高低则会影响他(或她)的工作成绩,继而影响他的事业和前途。可见,在中学阶段就养成好的学习习惯,拥有较高的学习效率,对人一生的发展都大有益处。

可以这样认为,学习效率很高的人,必定是学习成绩好的学生(言外之意,学习成绩好未必学习效率高)。因此,对大部分学生而言,提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。

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