学，他人之长 ；补，自我之短

        今天（3月28日）我怀着激动紧张的心情，呼吸着初春早晨甜甜的空气，来到美丽的江左镇中学，参加了这次由县电教馆组织的“2019年信息技术与学科融合优质课大赛”。真是，不出门不知高手如云！

        刘校长和陈校长简单的讲话结束后，我们便开始了今天的主要工作“赛课”，我们以抽签的形式决定每个人的讲课顺序，先由语文组的11位教师挨个展示，然后是英语组，最后是数学组展示。从讲课的内容，到多媒体的制作以及大家的从容大方的教态等多方面来看，说明每个人的课都是经过精心准备，多次研磨过的好课。

        真的特别感谢领导们为我们这些交通不便的乡村小学的教师们提供这么好的学习交流机会。虽说这是一次赛课活动，但是我认为它是一次学习活动。通过这次的学习，我更加清楚了自己与别人的差距是什么。

        首先，从教学内容上来说，我觉得自己在有感情朗读课文方面要多努力，听鲁丽霞老师正在范读《孔明借箭》这篇课文，那语调，那语气，仿佛在听评书，是一种听觉上的享受。以前总觉得这类文章特别难讲，不知从何下手，从哪说起。今日我便恍然大悟，原来，让学生投入感情的读，再加上老师及时的讲评，也可让学生轻松的学好古文。我还需要在板书设计上下功夫，一个好的板书设计总能让学生对本节课的内容一目了然，它具有很强的概括性，对于一节课起画龙点睛的作用，这次有的老师用思维导图的形式来设计板书，有的将板书设计成一幅精美的图画……增加了课堂的趣味性。

        其次，从教学形式上来说，我觉得自己对课堂占用的太多，没有更多的还给学生本人，忘记了学生的主体性。然而，其他老师教学活动中的小组合作探究，重重的敲醒了我。以前，我总是给自己找理由，说:“一个二年级的小屁孩儿，能合作解决什么问题？”我对学生的不信任，其实是对自己驾驭课堂能力的不自信，虽然二年级的学生还没办法很好的小组合作学习分析课文内容合，但是我可以领着他们合作学习生字词呀，交流识字方法，互相纠正读音……由易到难，循序渐进。

        最后，就是落落大方的教态也成为了我今后努力的方向。那位讲英语的漂亮小姑娘，成功的吸引了我的注意力，不是因为漂亮的衣服，而是因为她大方的教态，活泼的上课风格。我是一个对英语课特别不感兴趣的人，这次居然听懂了她全英的教学内容，并且有一种想再听一次的冲动。大方的教态，活泼的风格正是我说缺的，她是我学习的榜样。

      相聚的时间总是那么短暂，很快，比赛结束了，但是每一位教师都在我心中留下了重要的印象，因为他们每个人身上都有值得我学习的地方。我坚信只要怀着一颗谦虚的心，积极的参与每次的活动，跟着一群人，自己就能走的更远。