根本没有所谓的天赋

    花了很长时间读刻意练习的上半部，并不是书有多长，仅仅是因为自身的懒惰，断断续续的看。现在对这半步书进行总结：

    这本书最大的意义就是驳斥了天赋论，并没有所谓的生来就有的天赋，所谓的天赋更多的是在后天养成的。文章列举了大量的例子，我这里就不一一列举了，就举一个我认为最贴近生活的例子。关于小朋友的学习天赋的讨论。很多小朋友在进入高中大学之后学习成绩差别很大，包括学习能力等等，但是这一切在刚开始的时候却并没有那么大，比如刚刚上幼稚园的时候，应该是差不多的。然后差别是如何产生的呢。我们先来讨论一个误区，很多人认为是有些小朋友对学习感兴趣，所以后来学习成绩好。事实上，很多小朋友刚开始的时候对学习并不感兴趣，仅仅是因为在刚开始的测试的时候，学习成绩好，受到了家里，邻居，学校老师的夸赞，为了维持这种虚荣和夸赞，学习成绩才会越来越好。所以并不是因为有天赋才学习成绩好，仅仅是因为学习成绩好，收到夸赞，所以才对学习越来越感兴趣。因果要倒置过来。随着时间的积累，这种基础知识上面的累积加大。有兴趣和没兴趣的同学之间这种差距才会越来越大，也就有了后面大家认为的有天赋的学生才会学习成绩好。实际上这两种类型的学生之间 智商差别并不大。

    文章第二个让我感觉最有意义的观点，是关于什么叫刻意练习。很多人听过一万小时定律，说的是想要在某一个行业有所建树，就需要对所从事的职业工作进行一万小时的练习。这个需要补充一下的是这个练习叫做刻意练习，而不是随意的练习。什么叫刻意练习呢，老师让你抄课文练字，把整个课本都抄写一遍，抄了好几个小时，这种不叫刻意练习。只有有目的的练习才叫做刻意练习。刻意练习需要持续不断的尝试那些刚好超出他当前能力范围的事情，并对自己的练习进行持续改进沿着某个目标前进。否则就是闭门造车。总结起来，全身心的投入有反馈持续改进向着目标前进的练习才是可以练习。所以在老师的指导下对应着字帖练习纠正的抄写书籍才是刻意练习，才能让你的写字能力得到提升。 未完待续，争取下次交作业之前把书看完，写下半篇。