投生以木瓜，报师以琼瑶

            五十二班__精彩的辩论会

                                   

      阵阵掌声从五十二班教室中传出……

      讲台上，正反两方的辩论进行到白热化阶段，瞧，孩子们一个个口齿伶俐、能言善辩。说到动情处，他们的面色因激动而涨得通红，手臂因情绪无法抑制而上下翻飞，嗓音因兴奋到极致而微微发颤……看着激情四溢，滔滔不绝的孩子们，我更是心花怒放，情难自抑。杜甫的“漫卷诗书喜欲狂”来形容我此时的欣喜若狂一点儿也不为过。

        张贝宁，一个文静、腼腆，上课几乎不怎么说话的小姑娘，今天的话语却如决堤的黄河水奔腾而出……只见清秀的她，妙语连珠，引经据典，气势压人。作为对手的男同学被镇住了，一时间，无法招架，我也惊得发蒙。这还是那个弱不禁风，温文尔雅的小姑娘吗？惊诧之余，我从心里为她竖起了大拇指。不禁感慨:孩子们中间到底蕴藏了多大的能量，需要我们做老师的去发现，去挖掘，去培养……

      思绪回到一年前。刚接到这个班，我好失望，沉闷的课堂气氛，让我几度抓狂，烦躁之余，我开始反思、开始改变。不能拿以前的孩子们和他们相比。毕竟我接到这个班已经是五年级了，好多习惯已经根深蒂固。于是，我决定改变，从自己开始，首先从思想上接纳他们，其次让孩子们喜欢自己。

      心动不如行动，我开始不再批评，不再抱怨，有的只是春风般的笑脸和耐心。我相信只要春风化雨，定能滋润万物……

      经过一段时间相处，我发现孩子们的学习习惯特别差。而令我最难以接受的是习惯性的被动接受知识，而不知道主动去思考，每天只知道去写、去抄，去做一些机械性的学习，弄不清楚学习是为了什么。更可怕的是没有好的读书习惯，没有学习目标，只要完成作业，万事大吉。我还观察到一个奇怪的现象，九班的孩子们下课也不出去玩，不知道趴在那儿写什么？走近一看，竟然是晚上的作业！真的不可想象，如此喧闹的课间，做作业有效果吗？随着更加深入的走近孩子们，我发现机械的重复学习，而不带脑子是这班孩子学习的常态，学习效果嘛，事倍功半，于是我下定决心改变现状。

        如何让孩子们动起来呢？于是我开始了悄无声息的改变……

          一节语文课上，我正讲到激情处，忽然发现孩子们的眼光瞥向了窗外。哦，原来是几片飞舞的雪花儿翩翩而落。“下雪了!”2018年的第一场雪！瞬间，快乐溢满了我全身的每一根神经。我心头一喜，大声对孩子们说:“瞧，雪花多美呀，走，下楼去，到操场上拥抱雪花吧！”听到这话，孩子们微微一怔，随即，手舞足蹈，蜂涌而出……当然我的要求是“下楼梯靠右行。“毕竟安全第一嘛。

      “无心插柳柳成荫”，这次意外，让我收获满满，一篇篇充满浪漫情怀的文字，如蝴蝶般纷至沓来，我幸福之极。从这些文字中，我发现了孩子们木纳的外表下是一颗颗灵动的心。光看孩子的作文题目就让人兴奋之极:《我和雪花有个约定》《与雪共舞》《雪花的脾气》《拥抱雪花》，而最令我意想不到的是，一个文文静静的小姑娘，竟然写出了《我和雪欢谈恋爱》……

      我分享着孩子们内心的喜悦与兴奋，愉悦之情无以言表。我看到了一张张花儿般绽放的笑脸，也感受到了一颗颗纯洁无瑕的心灵，更收获到了与他们心有灵犀的默契……这东西不断地在我心中蔓延滋长，成为我人生的快乐支点……

        后来我又在班上开展了，”我演你猜”的表演，那快乐的场面，直到现在我还记忆犹新……

      瞧，那白白胖胖的李欣澎，翘起兰花指，滚圆的腰肢，一步三扭，柔声叫道:”将军……将军……而一旁，一个个子高高，膀大腰圆的男生，似乎满头大汗，无奈地说道:我，我过不去呀……”我笑的差点岔气。，原来她们在表演“英雄难过美人关”。

      看，扮演杨贵妃的蔡依琳不停地哭个不停，那娇美、柔弱的样子让人心生爱怜……教室里鸦雀无声，僵持了几分钟，孩子们似乎被这个表演难住了。我轻声说道:“梨花带雨”。顿时掌声如雷，“姜还是老的辣吧”，我扬起下巴，斜着双眼大声说道。随后，我也有幸走进了孩子们一篇篇的美文中……

        “投生以木瓜，报师以琼瑶”，我想这就是我的虽累犹甜，这就是我的”桃之夭夭，灼灼其华”。这更是我毕生的幸福源泉。愿我成为孩子们心中的发光体，光源虽小，但亦能成为孩子们的指路明灯，做他们的引路人。愿我们把自己的根深深地扎在教室里，扎在学生的心坎儿里，努力让自己静静绽放出一朵生命之花!