环境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和发展的依据。苏洵说过：“状难写之景于眼前，含不尽之意于言外”确实，成功的环境描写，不但可以渲染气氛，而且能还让人感受到整个时代、整个环境的生活气息，感受到作者心灵深处的思想与情感，具体来说，有这样几种写法可以让文章染上新的色彩。
一、连串式描写，展开故事的情节
在文章中，多次使用景物描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。在一篇题以《关心》为题的满分作文中就三次出现了景物描写。开头是这样描写的：
“细雨绵绵，如同那扯为断剪不断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。”
中间接着说：
“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。”结尾的时候，作者再次写到了景物：
“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。”“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。”
同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。
如果一篇记叙文中有这样几处相互联系、相互照应的环境描写，那么文章的效果不言自喻。
二、情景式交融式描写，揭示人物的情感
把内心的“情”，自然地渗透到外物之中，这就是“情积于内而发之于景”。在写作中，真正做到了景中有情、情中有景，才会情景合一、水乳交融，所谓“情哀则哀，情乐则景乐”就是这个道理。鲁迅小说《故乡》开头写阴晦严寒的深冬气氛、荒凉潇索，没有活气的村景，贴切地衬出了自己的悲凉心情；孙犁《荷花淀》一文，开头将夜写得充满诗情画意，只是为了揭示水生嫂那恬静、安乐的心境。由于景物描写的恰当运用，于是就有了“采菊东篱下，悠然见南山”的那份高雅志趣，有了“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的那分伤感悲凉。一位学生在《茵草坪上的故事》中有这样一段描写，作者不直接写内心滋生的思念之情，只说：
“一场雨之后那一遍茵草地更绿了，那一株株的绿草一下子似乎长子一大截，让这片小小的草地变成了一张厚厚的绒毯，我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己无法阻止的思念。”
这样的句子含蓄有情，与一般的景物描写就有了不同。
三，对比式描写，衬出深刻的主题
环境描写，还可以将将人物在不同年代、不同情况下的不同感受，通过景物体现出来。杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死”历来为人们所传诵，这就是因为两者之间形成了强烈而鲜明的对比。在《高三的烦恼》一文中，作者与“枫”初次相识于一个艳阳高照的春日，文中写道：
“这是一个太阳特好的春日，柔柔的轻风、暖暖的阳光，枝头绽放的新绿，无不让人感到一种勃勃的生机，广阔的田野里也如一张浅绿的地毯，一望无垠。”
由于种种原因，后来，作者又不得不与“枫”相别，在这时，作者又用了一段景物描写，不过，已不是春日的美好景色，写出的是秋天的萧条与孤寂。文章通过春秋景物的不同，鲜明地写出了人物心境所发生的巨大变化，深刻地揭示了文章的主题。
四、“情景交融式”描写。王国维说，“一切景语皆情语”。叶嘉莹也说过，我们的生命与自然界的草木有一种生命的共感。所谓“情景交融式”，也就是说，当外界的景物与我们的情感遇合的时候，情感就消融在景物里，景成为了情的一部分，写景就是写情。 [例文展示]她，并不普通张红
人生旅途中，总有那么一两个人使你受益，让你在茫茫的大海中发现灯塔，使你在迷失的路途中找回自己。
“你好，很高兴与你同桌”。我猛然抬头一看，一个个头并不高，脸上挂满天真笑容的女孩正站在我的身旁，我随即应了一声。她刚坐下，就拿出数学题认真的做了起来，不一会的工夫，她身子坐的笔直，一动也不动，像一块丰碑一样。我看的出神，身子也不由得酸了起来。“唉！咋这么认真呀，不能玩玩吗？”我在一旁自言自语。很显然，她已进入学习的最高境界，所以根本就不会听到。“铃-铃-铃”，下课铃刚一响，她像变戏法似的变了一个人，屁股挣脱了板凳的束缚，身子像一条水蛇一样弯曲，浑身上下没有一个细胞不在兴奋的跳跃，完全和刚才判若两人。“哇！”我喊了出来。她似乎听到了，俏皮的脸蛋上挂着一个浅浅的微笑。
因为性格有些相似，所以，我们很快打成了一片，整天像黏玉米一样粘在一起。可是，兴奋的日子并没有持续很久。
期中考试后，拿到手中的试卷，那红红的“×”正冲我呲牙咧嘴的笑，我不禁像丢了魂一样。“你怎么了？”她关心地问，眼神里流露出担忧，我一句话也没有说，失魂落魄地走出了教室。
独自一人走在操场上，夕阳正红，像挂在柿子树上的红彤彤的果子，映衬的傍晚的天幕格外的高远，操场上光秃秃的一片，枯草在无情的蔓延，起风了，远处的法桐的叶子飘落一地。坐在一块光秃秃的石头，我望着天空发呆，天，渐渐黑了，一弯月牙斜挂在西南天空，冰冷的月光洒在我的身上，我不禁打了个寒颤，于是起身回到了教室。大家都在学习，默默地坐在座位上，课本底下一张俏皮的纸条正注视着我，上面画着一个小女孩正在哭泣，似乎在寻找着什么，旁边还有一句话“小屁孩，你是不是丢了什么东西？赶紧找呗。”顿时，我觉得身上暖暖的。我偷偷地看了她一眼，恰巧的是，她也正捂着嘴，两个黑溜溜的眼睛正看着我，我呵呵地笑了。
或许吧，小小的她让我找回了真正的自我，只因她那一个小小的提醒。看似平凡的她，却透露出一种不平凡的气息。她，实在不普通。
【点评】文章写了自己考试失利后，朋友对我的安慰，让我重拾信心。应该说，这篇文章从立意到选材都不算出彩。但这篇文章却给读者眼前一亮的感觉。为什么？原因就在于作者在文章中穿'插了“操场”这一段的景物描写，从夕阳写到缺月，层次感强，将考试失利后失落沮丧的心情融入到眼前的景物中。由于成功地运用了“情景交融”式的描写方法，让这篇文章最终脱颖而出。
我们可以通过一个形象化的比喻来理解。糖葫芦我们肯定都不陌生，假如我们把一篇记叙文中的叙事或写人比做串糖葫芦的木棍的话，那么景物就是木棍串起的一串糖葫芦。这就是所谓的“连串式”的描写。我们认为，在一篇篇幅六七百字的文章里，“糖葫芦”不宜多，串三个“糖葫芦”是最合适的。也就是说在分别在开头，中间，结尾进行环境描写。开头进行一段景物描写可以交代故事发生的时间地点；在中间则可以渲染气氛、烘托人物的心情或者参与到故事情节中去；文章最后的景物描写则与前面的形成呼应，并且使文章有一种言有尽而意无穷的效果。