乔希·维茨金《学习之道》20171202

第三章  渐进理论

3.1有的人能挤进高高在上的王者之位，而大多数人只能望而兴叹，其中的差别到底在哪儿？另外，比赛的意义何在？如果野心会带来失望，那为什么还要一如既往去追求卓越呢？作者认为答案源于一种经过了深思熟虑的方法，它能激励弹性，能够将多样化的追求与【每天对于过程的享受】联系在一起。

3.2绝大多数有追求的人，不管年长还是年幼，在学习方法上都犯下了很可怕的错误。他们沮丧地偏离了主道，而那些走在成功道路上的人却始终沿着正确的轨迹稳步行进。

3.3智力有“整体理论”和“渐进理论(又叫学习理论)”两种区分。属于“整体理论”类型的人，会将成败归结于一种与生俱来、无法改变的能力水平。他们把自己的综合智力或技能水平看成是一个固定的、无法继续演变的“整体”。而“渐进理论”则是一种全然不同的学习模式，采取“学习理论”的人倾向于这种想法，即，世上无难事，只怕有心人，通过努力，一步一步，循序渐进，新手也能成为大师。

3.4当遭遇挑战时，“学习理论”者更有可能迎接挑战，而“整体理论”者则更易急躁不安，甚至放弃。

3.5我们是怎么变成”整体理论”或“渐进理论(又叫学习理论)”的呢？通常来自于，父母或老师在教育方式上微妙的差异。“整体理论”倾向于这种做法：成功时告诉他做得很好，而失败时则告诉他，他并不擅长这件事；而“渐进理论”往往不是告诉我们在某方面不行，而是说我们在某方面可能努力不够，这样我们容易把成功与努力联系起来。