王莹：学习里的临界知识

临界知识对我来说是个盲点。

“ 临界知识套用了核物理学中的一个名词——临界质量。临界质量是指要产生核爆炸需要的裂变材料质量，只有突破这一临界值，才能产生惊人的核爆炸。与此相似，有些知识也能够发生裂变，对我们的生活进行指导。”成甲这样解释临界知识的含义。

听起来还是有一些难以理解。临界知识可以被看做是现象背后的为什么，是能够更广泛、更普遍地指导我们行动的重要而基本的规律。

如何获得我们的临界知识。

一、从自己感兴趣的领域入手，学习这个学科的重要知识。从看似习以为常的事情里，找到是否应用了已有的规律。

二、找到最重要的知识和原理的原始出处。知道原始出处，会让你对这个理论适用的范围有更加清晰的认识。

三、尝试用更加基本的原理来解释这个知识。在这个过程中会理解到定理的局限所在。

四、没有解释的时候，想办法寻找或者自己创造一个假设，并验证。

不得不说，对于我而言，临界知识还是块很难啃的硬骨头。因为，我特别喜欢将复杂的事情简单化，很多时候很多问题，全凭感觉去处理。处理过之后，又不愿意再去花时间总结和分析。

这样看似简单思考的背后，带来的是漫长的无效率延续。如同学习一直没有找到方法，始终靠死记硬背。

掌握临界知识并有效利用，如同在学习中找到了自己的模型。很多跨界知识都会在一些已有的规律和总结中找到共点。

在初次的细细打磨之后，是更加快速有效的知识融汇和利用。

如此想来，临界知识还是需要好好琢磨一番的。=