我被潜规则了

傍晚，6点左右，接到儿子班主任的QQ消息：

“L妈妈，今天L被评为信息技术课代表了，到时你要多教教他了！（后面有一个偷笑的表情）”

看到这条消息，我真高兴啊，难道我的“无为而治”政策又有成效了？但又暗暗思考：这好像不是向我祝贺的语气，难道有什么隐情？为什么会用一个偷笑的表情？让人感觉非光明正大！

于是，我试探的回道：

“好的，Z老师！弱弱的问一句：是不是因为信息技术课表现好点，才被评上的？”

老师回消息：

“都要表现好，除了我，同学们也一致推荐他。”

我着实高兴了一下：看来，我儿子最近研究五笔，不是白研究的；钻研FLASH，弹跳小球不是白画的！

可是，为什么是：“都‘要’表现好”，而不是“都表现好”？难道选课代表，还需考量将来的发展趋势？

别想太多，也许，老师说话就是这语气。我客气的，但又带点陈述语气回：

“谢谢Z老师和同学们的推荐！L会更带劲了！”

老师又发回一条消息：

“你也多鼓励鼓励他，除了英语课，其他课胆子也要再大点！”

像我这样对孩子采用“放养”模式的家长，老师是很少主动发来关心的消息的。我是不是有点受宠若惊了，才回复了下面这么长的一句？

“好的，一定多鼓励！刚刚也又鼓励了一下！Z老师，您也吩咐他多做点事，锻炼他！谢谢您啊！”

我以为事情会就此打住了，不成想，还有下文，且，还是正文：

“对了L说要参加学校的电脑画画比赛，我把文件发你，到时你得帮帮他。”

此时，我好后悔啊！感谢了就行呗，为什么还嘴贱，说什么锻炼他？！哦，我不能这么说自己，即使我不说话，该来的总会来的，因为，这才是重点：

L当了信息课代表，原因是有一位教大学计算机的娘亲，可以帮助他做电脑画！三年级，交一个大学老师帮助下的作品，或者是大学老师直接做的作品，获奖的几率总是大的吧！

我一时语塞。

估计，老师看我没有回答，抑或是怕我不明白，又加强了一句：

“电脑画，考虑到，你可以帮他下，让他打响课代表的第一炮!(后面一个奋斗的表情)”

我还能说什么呢？我不敢忤逆老师，因为，我的儿子，还要在她的管理下再度过三年的小学时光，我不能说什么，只能说：

“好的，Z老师，您发给我吧”

下面，该我考虑了：怎样把这件事应付过去，既不得罪老师，又能不让孩子依靠我去完成任务?

老师啊老师，您不能为了荣誉，教孩子从小就学会拼爹拼娘啊！

现在，老师的社会口碑越来越差，自身也有原因。老师，一定要坚持正确的教育，这种教育，要放眼孩子的未来，而不是眼前这点小奖小利！