输出是最好的输入
#见：学习就是这样一种介乎舒适区和焦虑区，把我们休眠沉睡的认知能力唤醒，并发挥作用的过程。
原始舒适区=零认知，舒适但是没有快感。
焦虑区=各种各样的痛感，引发我们的焦虑。
学习区=由痛感开始，我们内在的认知能力被调动以后，对痛感的降服和战胜。
经典案例：西北航空的logo
理论都是乏味的，我们讲一个案例。
假如你是一个设计师，接到一个任务，为美国西北航空公司（Northwest Airlines）设计一个logo，这个logo要出现几个要素：①西北Northwest，②航空。
有一个设计师接到这个任务以后，冥思苦想了好几天，终于发现“最好的方案就是最简单的方案”。
把英文字母W切下去一小块（W是英文当中的West的首字母）——你看到的是一个不完整的W，但是你又能一眼就看出是W，这就是一种“完形冲动”；
切完了W以后，这个logo又包含了一个非常醒目的N（North的第一个字母）；
边上又有一个三角，是一个罗盘、指针的标志（罗盘就直接联想到“飞行”），恰恰指向的还是西北方向。
曾国藩说，“小人求全，君子求缺”。求缺的能力是非常重要的一种能力，而画蛇添足是一种常犯的错误。
吴伯凡
听完今天的课，大家可以问自己一个问题：我有没有犯过那种因为求全而画蛇添足的错误？有没有求缺的意愿和能力？
“完形冲动”几乎是人的一种本能，但是求缺的能力更重要。
#感：@董坤 从西北航空logo的案例中，可以看到一种逻辑，即设计师把“W”切下去一块，制造的缺。但这个创意却造就了西北航空logo的全。
否则很难再有其他的更简单的创意体现出“西北”“航空”这两个完整的意思。
求缺其实是求舍，舍弃繁杂，这样反而成就了圆满。所谓大道至简，就是这个意思。全是混乱，全是熵，我们就没有改变的勇气。全是秩序，全是负熵，我们也觉得没意思。
好的学习状态是混乱和秩序都有一些，熵和负熵也都有一些。因为有“缺”，才有让认知得到升级的空间。这样的“缺”，也成全了认知升级的“全”。
#思：求缺就是要有取舍。在生活中什么都想要，最后是什么都得不到。每个人的时间和精力都是有限的。只有把它用在自己的兴趣、天赋上面，才可能有一番作为。如果平均分配在每一个自己都觉得需要的地方，那么不但会活得很累，而且一无所获。每个人都应该越活越明白：明白自己的使命，然后去完成它，完美它，做到极致。
#行：“君子求缺”，我觉得不是说君子把残缺、不完美、不完整当做目标去追求，而是说君子有一种小人没有的坦然心态，能够接受不完整，接受顾此失彼的状态。
以前我常犯一种完美主义的毛病，结果往往是想要面面俱到，反而面面不到。曾经有一段时间，我想要做的事情特别多：学韩语、英语、口语、驾照、ps、上哲学课、心理课、游泳等。
为了实现目标，我给自己制定了一个时间表，把所有项目都列在了表里，并规定每天从几点到几点做哪件事。
一段时间后，我发现自己特别崩溃。不仅感觉时间不够用。而且时常因为赶时间而导致事情的效率特别低。还有一种把学习当作任务去完成的嫌疑。那段时间整个人都非常焦虑。做什么事情都是着急忙乱的。
后来我悬崖勒马。重新梳理了一下自己的时间和任务。删去了韩语、ps、哲学课，也不再给自己添加任何其他事情去做。换成了：一周游三次泳，至于什么时候不刻意规定；驾照、心理学课、口语，也不再规定时间点，每天想起来做那件事，自由安排。
调整了之后就感觉不一样了。虽然相对于最初的目标显得“残缺”了，但事实上我变得更轻松，心态更好，效率也更高了。所以也理解了为什么有些人说：“人生就是一个不断做减法的过程。是一个雕塑哲学的过程。我们需要接受自己的不完美。”
