抽身纷繁，抵达高远

        我有一颗心，满载感恩，让我寄深情于教育；我有一个梦，绽放绚丽，让我化平凡为壮丽……夜雨敲窗，心在万丈夜色中起飞。抛开凡尘琐事，又一次回归静寂心境。审视，慎思，内化，开悟。每一次反思，都是一种归零心态，都是一次远行的新起点。

        “大处着眼，小处着手，群居守口，独居守心”，夜读曾文正，续写抒写自己的“心经”。抽身纷繁，方可抵达高远；超越功利，才能遇见幸福。我“系列化”地整理相关文章，并在线上与南城人一起研讨实现教育现代化的“学校路径”。为了一种较为宏阔的视野，我们把亚洲各国尤其是日韩教育变革的历史脉络进行了客观的梳理，对欧美国家的“快乐教育”予以全面的理性审视。很多时候，我们都会为只拿鳞片抓说事的“高明”见解的鼓吹者感到尴尬。譬如，论及日本的“宽松教育”，很多人想当然地夸夸其谈，无论是肤浅的盲从，还是“高深”的否定，都因没有反思沉淀和历史追问而难脱浅薄。

        实现教育现代化，要先实现“教育正常化”。所谓“正常化”有三:常态化、常识性、长效化。花里胡哨的概念与“理念”让目眩神迷，基于功利而“甚嚣尘上”的教育革新令人一头雾水，其实追问教育的常态是当务之急；回归常识的教育，注意“集腋成裘”，注重“精雕细刻”，没有一蹴而就，教育是“心平气和”的事业，是寂寞营建的工程；教育是一个系统工程，需要有一而贯之的长效设计思维，而非东一榔头、西一棒槌地跟风，追求所谓的“潮流”，是教育的大忌。

        实现教育的现代化，要先实现教育的“人文化”。所谓教育人文，就是以人为本，进行人性化、个性化的教育。教育说到底就是唤醒与成就——唤醒自觉意识，成就幸福人生。有基于此，面向个体的教育要求我们因材施教，为每个孩子量身打造发展方案，不放弃每一个梦想，不抛弃每一份执着，不嫌弃每一个学生。教育终是“大道”，没有捷径。大道至简，直至人文关怀与生命尊重，这是教师专业化成长应有之义。

        实现教育的现代化，要先实现家长的“专业化”。终生学习时代已到来，家长“监护力”提升问题已迫在眉睫。家长应主动研究家庭教育的本质规律，研究未来社会的变革走向与评价体系，遵循孩子的发展规律，帮助孩子找到适合自己正的发展路径，让他们带着卓越的“学习力”走向未来，走向精彩。如何提升家长监护力呢？政府和社会要与学校形成合力，学校要责无旁贷地通过“家长学校”，开发家长成长课程。以家长的成长来促成学生更好的发展。

        且行且舞，以生命的美好姿态。在这润泽而丰沛的春夜喜雨里，静听自己生命拔节的声音。

金辉  凌晨四时于低头一笑轩