做事之前，先有目标，可以防止迷失方向。
写反思之前，先考虑发表意识，价值意识，就会写出比较有质量的反思。
今天反思的主题是:你不重视错误，错误便会永相随。
一、昨天的错误是否重复
昨天晚上因为偷懒，赖在床上。结果一点多醒来，反思，补日更。得出一个心愿:以后要尽量提早完成，结果是此刻已经十一点多，还没日更，还没完成约稿，得到的学习只是听了，却没理出思路，不能达到输入再输出的目的。
我就要问自己:今天是否重复昨天的错误，关注今天做事的细节，思考是否有可以改进的地方。
早晨接近八点起床，按理说，十一点四十吃饭，我应该会有时间做自己的事。
我确实有挤出时间做自己的事:我申请了公众号，发布了第一篇文章。
我是在一边关注必达学习，一边煮中午的饭，一边思考等下是否来得及接下课的他们，中午是否来得及让他们吃饭的情况下完成上面那项任务的。
煮了牛肉煮笋干猪蹄，洗了青菜洗了衣。
琐事中挤出这样的时间做成这样开头的事，我已经佩服自己了。
那么下午和晚上这么长时间，我做了什么？
吃完饭后，有没有打盹？怎么会有一段时间空白了？
将近两点时候，接到鹏程电话 要载她们回苏坑开闭学式，我正在看得到音频稿子，做笔记，具体化，想要拆书，没来得及完成，被迫马上出发去苏坑。
一个小时到家，收拾房间，听得到音频，打一会盹，然后去一趟超市，开车回城关。
五点到家，然后煮饭，吃饭，做在电脑前点评一篇作文。然后一边听麦田老师上网课，一边煮鸭肉，洗菜，切菜，煮点心，陪鹏程家人坐一坐，关注孩子的成绩，煮盖菜。等忙完这一切的时候，已经十一点了。
我内心里升腾着烦躁不耐烦，可是理智的我告诉自己:冷静冷静，为生活付出时间成本，这是不能避免的。
等等，这么长的时间里，那些是可控的，那些是不可控的？
不可控:去苏坑，有客来访，因为人多事多付出的精力成本。多出来的肉和菜的处理。
可控:亲，今天没有!
可见，我的生活被不可控的事情裹挟着，难怪我会烦躁。
我能改变什么？从明天开始，还是会有很多人分散我的注意力，我要在必做的事情之间，闭上耳朵，关上心门，专注做事:我的事!
方法:一，离开座位，离开房间。
方法二:直接声明，我要做事。
二、面对分数 你关注的是什么
今天是女儿知道成绩的日子，三个人，闹闹哄哄，无法关注女儿的心理状态。叽叽喳喳中，知道关注的是几A,是排名，是自己考得好的科目，答得好的题目。
大概人性都是这样:要有成就感，要有赢过别人的体验。
这些是本能的反应。
但是，作为一个求学者，应该有这样的主动性:主动分析:哪里失分，怎么失分，如何避免？
如果有主动性，这就叫会学习。
如果提醒过后能够注意，这叫有希望。
如果经提醒后还是无动于衷，这叫朽木。
作为师长，哪怕面对朽木，也不能放弃。跟踪，强调，陪伴，陪研，等待习惯成自然的那一天!
作为家长，不要说放弃的话，不要心存失望，要相信，大部分的孩子都是需要反复强调再强调才能成为习惯。
我们面对的不是天才儿童。既然不是天才儿童，本来就应该有足够的耐心面对他们成长中的问题。
急不得。相信自己孩子犯的错并不孤单。
三、你怎么做可以不后悔
就像今天回忆的那样:很多事情，不是自己想安排，能安排的，你内心里只想着奋斗，你的时间被琐事挤占得寥寥无几。你的理想，常常在具体的时间点里被模糊得只顾眼前的迷失目标的杂事。
还是那句话:相信我，你绝不孤单!
既然这样，我无需怨天尤人，我只要常常追问自己:未来的你，怎样过不会后悔，你为此而努力了吗？
我的家人，我的孩子，孩子的教育，家庭的和谐，除此以外，学习，成长，思考，实践，创作，财富自由。这一些，都是我的目标!
我为了这些目标而努力了吗？我还能做得更好些吗？
可以的，当然是可以的!
反思，即是为了不忘初衷!