PSIA教授:AI或许不是教育的下一个巨大飞跃,但绝不可忽视

PSIA教授:AI或许不是教育的下一个巨大飞跃,但绝不可忽视_第1张图片

来源:Forbes

作者:Sébastien Turbot

智能观 编译整理

【智能观】SébastienTurbot是卡塔尔基金会世界教育创新峰会的策展人和全球项目主管,还是PSIA(巴黎国际事务学院)的兼职教授,TEDx前编辑主任。近日,他在福布斯杂志撰稿表达了自己对AI教育的看法。他表示人工智能在内容定制、体验式学习、个性化学习以及提升教师质量方面扮演着重要的角色,我们将他的观点进行了梳理,分享给大家!

“人类加机器不是未来,而是现在。” Garry Kasparov在最近一次TED演讲中这样说。

这种“现在”正以极快的速度改变着教育的世界。孩子们越来越频繁地使用平板电脑和代码,Garry Kasparov口中的这种“现在”正成为全球性课程的一部分,而技术也成为教室中的一份子,就像粉笔和黑板一样常见。

AI和VR教育日渐受到关注

PSIA教授:AI或许不是教育的下一个巨大飞跃,但绝不可忽视_第2张图片

教育技术的兴起和影响已经被大部分人见证,比如,可汗学院和Coursera这样的自适应学习平台,帮助学习者强化自身的技能和知识。

而现在,虚拟现实(VR)和人工智能(AI)也日渐获得更多的关注。培生(英国知名教育机构)最近的一份报告描述了人工智能将在未来几年如何积极地改变教育。该报告的作者们说:“未来会有更强大的工具和技术发挥潜能。”

试想一下,孩子会有可以陪伴和支持个人学习的终身学习伙伴,而新的评估方式可以在他们的学习过程中进行监测,形成实时的学习体验。

当然,高昂的成本是一项挑战!但是当人工智能和虚拟现实工具可以和智能手机或者电脑一样方便使用的时候,这一天就不远了。

内容定制已经到来

智能机器在向学习者提供定制化知识的过程中扮演着重要的角色。拿内容技术公司来说,Content Technologies Inc.是一家总部位于美国的人工智能研发公司,他们正在利用深度学习提供定制图书。

该公司推出的Cram101和JustFact101,将几十年的教科书变成了智能化的学习指南,不仅提高了学习效率,还节约了时间。

体验式学习将大有可为

PSIA教授:AI或许不是教育的下一个巨大飞跃,但绝不可忽视_第3张图片

此外,学习现在也变成了一种真正沉浸式的体验。作为一名教育创新会议策展人,我设计了一种身临其境的活动,为参与者提供了难忘的体验,他们纷纷表示明年还想参加。

身为一名教育工作者,我相信同样的策略也能激发学生的创造力、参与感,获得更好的学习成果。但是几十年来,体验式学习只局限于学校实验室或暑假作业中的社会实践。而随着虚拟现实和人工智能技术的发展,体验式学习和实践学习将大有所为。

许多人工智能实用工具,如微软的HoloLens、Oculus Rift,或谷歌的Expedition都在努力把传统课程转化成有意义的现实体验。

试想,一屋子的学生亲自探索泰坦尼克号的残骸,看着恐龙在他们身边走来走去,或者亲眼目睹宇航员登陆月球——这在教育上将是怎样的飞跃?

“我们正在从简单地学习课题转向感受内容。这不仅仅是一个参与工具,或者一个噱头,它帮助学生探索、体验或者亲自参与一些事,就好像他们真的在这个环境中生活过,”英国Sevenoaks中学的创新与外联部主任Graeme Lawrie说,“学生并不是唯一的受益者。”

智能辅导系统促进个性化学习

Carnegie Learning和Third Space Learning这样的智能辅导系统正在帮助教师摆脱“一刀切”的现状。这些一对一的辅导平台利用大数据和学习分析,为教师提供实时反馈,以了解学生的表现、长处和短处。这些反馈不仅帮助教师确定每个学生的学习需求和技能差距,还能提供补充指导意见。

智能机器如何协助教师提升?

PSIA教授:AI或许不是教育的下一个巨大飞跃,但绝不可忽视_第4张图片

我经常听到专家说“技术会让教师变得更糟” 。因此,我们要继续对教师的专业发展与培训进行投资。机器不会代替教师,只会帮助教师进步成长。还记得佐治亚理工学院Ashok Goel教授的人工智能助教Jill Watson吗?它证明了智能机器将如何帮助教师从“舞台表演者”过渡到导师和组织者。

Thomas Arnett是克里斯滕森研究所(Christensen Institute:一个关注教育、医疗、经济的非营利研究机构)的研究员,他说:“与其把技术进步视为威胁,教师和教育工作者不如利用科技增强他们的工作方式。”

Arnett认为,自动化有助于简化基本的教学任务,并帮助学校解决教学质量指导方面的挑战,即教师质量的变化、广泛的学生需求,以及逐渐增加的对教师的期望。

Arnett在一份《机器时代》的报告中写道:“教师专业知识的商品化,为非专家和专家教师提供了有效的工具,以提升自身技能,适应21世纪教育体系的新要求。”

在这份报告中,Arnett还阐述了AI在挖掘高质量教师方面的潜能。“研究人员虽然可以根据对教师的观察、学生对调查的反馈和学生的考试成绩,来准确找到高质量的教师,但在识别高质量教师特征,或用具体成型的技术来挖掘人才方面做得不够成功。”

我在这篇文章中提出的构想对于一些人来说可能过于乐观了。

事实上,人工智能和其他技术并不是解决系统性问题的灵丹妙药。也许人工智能无法成为教育的下一个巨大飞跃,它们也会带来自己的问题和劣势。但是,我们也不能忽视其固有的优势,这有助于解决教学和学习上的巨大落差,毕竟我们已经为此奋斗了几十年。

【观点】AI可以帮助我们解决问题,实现想法,但很多问题不是单靠技术能解决的。尤其在国内教育问题上。借用一位著名教育机构技术老师的话:很多想法,技术已经可以做到,然而人心不足。

PSIA教授:AI或许不是教育的下一个巨大飞跃,但绝不可忽视_第5张图片

你可能感兴趣的:(PSIA教授:AI或许不是教育的下一个巨大飞跃,但绝不可忽视)