为什么，毕业后我们才懂学习的快乐？

1为什么，毕业后我们才懂学习的快乐？

参加一个英语角，都是人大的学生。聊到关于娱乐休闲的话题时，一个人大的师妹问我，你平时都干什么？我说，看看公开课、学学英语、读读书吧。

她说：“我是说你平时都有什么休闲娱乐呢？”我有点答不上来，过了会儿才说：“这些就是休闲娱乐啊！”她很是惊讶，觉得不可思议。

坦白来说，我当时的回答是出于真心。从英语角离开后，我一直在想这个问题：

为什么我在上学时不想学习，毕业后才懂学习的快乐呢？

2我们有的，其实是被构造的愿景

这是个非常重要的问题。两千多年前，孔子便说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在我的小学到高中年代，我都是非常不爱学习的，但是到了大学后，我反而废寝忘食，而且丝毫不觉得辛苦。

或许因为我读的是中文系，平时上课听听诗词歌赋，文化典故；下课读读小说，看看历史；考试写读后感、小说、诗歌或专业论文……除了枯燥的文学理论让我觉得厌烦以外，其他的都是乐趣无穷。

就连原本一直很讨厌的英语，毕业后也感兴趣起来，通过英语专业的《英语国家概况》、《英美文学选读》等进行学习，听文史哲的公开课，进而又对政治哲学感兴趣起来。

所以，我学习的时候确实是开心的。那么，为什么小初高的时候没有做到呢？为什么，现在大多数孩子都和我小时候一样，对学习有厌恶心理。要知道，学习本来是一件快乐事啊！

我想，之所以有厌恶心理，其原因是我们不得不学习！不得不按照学校和老师的规定来学习，而不是按自己的安排学习，我们没法选择学什么，学到什么程度，我们只能在体制要求下力求达到最好。

在这种情况下，我们的学习是被迫的，不是主动的。我们没有自己的学习愿景和人生愿景，有的只是被他者构造的愿景。

3即使不快乐，我们依然要去学习

对比清北“精致的利己主义者”和哈佛耶鲁“常青藤的绵羊”。他们都是极其能适应规则，并很好的利用规则为自己服务的人。他们可以对课程没什么兴趣，也依然学得很好，或者，让自己拥有兴趣！

时至今日，我越来越理解那些尖子生所作的选择：快乐不快乐的十几年学习生涯，决定的，却是精致不精致的整个人生！

这就是我为什么说：即使你学起来一点也不快乐，也依然要去学习。因为当你毕业后，就拥有更好的条件来选择自己的快乐。