儿童家庭慢读十八拍

对于少年儿童来说阅读主要有两个主阵地:课内阅读和课外阅读,这里主要讲课外阅读。

一、我们提倡慢阅读。

我们认为阅读有三个层面:一目十行——一目一行——十目一行。一目十行便于筛选,在浏览大量作品或大量标题时,遴选出自己喜欢的部分,便于细读;一目一行,就是逐字逐句阅读,触摸语言文字的质感,在大脑皮层留下均匀的划痕;十目一行,是研究性的阅读,研读词句,研读篇章,研读思想,研读作者的心思。

我们推荐慢阅读。一目一行地读,十目一行地读。“慢阅读,是一种阅读姿态,如果,能变成一种阅读习惯,那么,我们的一生会受用无穷。”(安武林)

王国维有这样的名言:“慢慢走,欣赏啊!”读书也应该这样,慢慢读,欣赏啊!

二、我们提倡亲子阅读。

透过阅读,父母与孩子互动学习,共同成长;透过阅读,增进孩子与父母亲之间的亲密关系,消除隔阂;透过阅读,能及早建立他们对书和阅读的完整认识,丰富孩子的听觉词汇及理解力,培养注意力。我们大力推荐亲子阅读十八拍。

第1拍:跟孩子一起选书——只选对的,不选贵的。适合的就是对的。

第2拍:书要大声读出来——大声为孩子读书,选择合适的时间段,每天坚持至少20分钟,和孩子一起享受共读的快乐。

第3拍:读出游戏一样的快乐——游戏是孩子的天性,阅读本身就是一种游戏。读出快乐是快乐阅读的开端。

第4拍:分工合作,分享书之乐——他翻页,你读书;你读书,他翻页。翻新书的精彩。

第5拍:文中读图,图中读文——21世纪是读图时代,漫步图文之中,感悟快乐,如丰子恺画谱,每幅画就是一篇美文,每篇文章就是一幅很好的画。德国漫画家卜劳恩的《父与子》一组画面就是一个精彩的故事。

第6拍:一边读,一边演——让孩子成为故事书中的一个主人公,他们会乐此不疲。

第7拍:互相提问,共同思考——学而不思则罔,在共同思考中获取共同的阅读体验。

第8拍:精彩情节聊一聊——聊书应当是无压力的、发散性的、结论开放的。与孩子聊书最好以“说来听听”这样轻松的用语开始,多一些商量,少一些命令。

第9拍:贵在创编自己书——鼓励孩子沿着书的边缘继续画故事,续编故事,仿写故事。

第10拍:空出读书 自留地——自主阅读培养孩子的注意力和阅读习惯。

第11拍:“小书虫”长长长——阅读积累,积跬步以至千里,通过长大的“小书虫”等形式鼓励孩子大量阅读,海量阅读。

第12拍:读出书外之书——延伸阅读,可以基于同作者,如学习课文《最后一头战象》可以拓展阅读沈石溪的《狼王梦》、《第七条猎狗》,还可以基于主题、基于相关事件等方面鼓励孩子有指向的阅读。

第13拍:让孩子唤醒孩子——朋友的朋友是书籍。你有一本书,我有一本书,你是书的朋友,我是书的朋友,书是我们共同的朋友。

第14拍:走遍天下书为侣——走到哪里,读到哪里。填充我们空余时间的最佳营养品是书籍。

第15拍:公共资源,宾至如归——每个月最少有一次带孩子到书店,感受书香。利用好学校的书吧和开放式图书馆。

第16拍:书香满家园——书是全家人的共同营养品,读书是全家人的共同享受。

第17拍:橱窗原理——女同志到一个商店里看到一件赏心悦目的衣服,总是不厌其烦地看一遍,再看一遍。摆在橱窗里的图书让孩子看一眼,再看一眼,让书对孩子产生足够的诱惑。

第18拍:享受爸爸的声音 ——让爸爸从阅读的幕后走向台前。

与大家共勉:

让儿童的阅读如呼吸一样自然。让儿童在阅读中长大是最大的教育道德。爱读书的孩子成绩不一定是最好的,但无疑是最有发展前途的。用家长的阅读热情点燃儿童的阅读热情。

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