#蔡晶-日期160313-第九章  判断作者的主旨

第一部分：

1. 请简述思想、语法、逻辑、语言之间的关系，并说明如何通过这四个要素提升理解力。*

作者通过使用一定的语法组织语言，并按照一定的逻辑性将自己的思想阐述出来，最终形成图书，这类似与code的过程。而读者阅读的时候，可以从寻找关键语言入手，根据语法了解词义和句子的主旨，再通过分析其中的逻辑，去总结和提取段落的论述，从而理解作者的思想。

2. 简述分析阅读两个阶段的目的以及每个阶段规则的具体意义*

第一阶段的目的是整理内容大纲，建立起对整本书的整体认识，了解整本书谈的是什么。

第二阶段的目的了解作者的意图，帮助我们找出作者究竟在说什么。

第二部分：

### 四个收获

1、通过几个关键词，了解了作者、图书和读者之间关系，理解了code和decode的完整过程。

2、如何找关键句有那么多种方法：一是原来自己读的慢，觉得吃力的句子就可能是关键句。二是阐述作者判断的部分；三是作者特意标注的句子。四是有的主旨句或者关键句会写在前面，在明显的位置。五是在每一个段落的开始，六是将重要的句划出来，会引导看到关键句。七是在关键的论述附近找。

3、判断是否找到作者主旨的方法第一就是看自己能够用自己的话将意思说出来。第二是举出一个和这个主旨有关的经验，这就是将这个主旨延伸到自己的经历和体验中来，达成和作者的共识。

4、 了解了分析阅读第二阶段的四个原则。

### 三个感受

1. 分析阅读完第九章之后，自己又再去回顾了一下第7章和第8章，感觉这些规则都似曾相识，其实仔细思考了一下，里面的规则和中学时期语文老师教授语文课本里的文章，所用所教所学的用到的很多都是这里面的方法。那会在老师的带领下，自己语文可以获得不错的分数。但是这么多年来，也就是本书中说的老师缺席情况下的时候，自己在阅读过程中已经淡忘或者是偷懒逃避这些有用的方法和规则了。以至于自己的理解力和表达能力一直不能提高。很庆幸参加了永澄老师组织的这次读书活动，虽然自己每次时间有限，作业可能完成的不是那么好，但是也看到了自己正在进步。    

2. 判断是否找到作者主旨的两条方法都是自己潜意识里很久就知道的方法，但经常在没有理解透彻的情况下去逃避这种方法，是这次算是正式的告诉和提醒自己，一定要形成自己的思想和语言。

3. 真正要掌握一本书的主旨和作者想要传达的论述或知识，是需要花费很多时间去做分析阅读的。当然，一本书是否值得花费这样的时间，需要从检视阅读开始。

### 二个改变

1.改变自己在阅读中的偷懒懈怠，做一个主动的和作者进行沟通的阅读者，通过对重点书籍的分析阅读，提神自己的理解力

2.多花一些时间在阅读上面

### 一个行动

继续用分析阅读阅读此书