期末评语，我是这样写的

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每到期末，很多的事情堆积在一起，一天48小时都不够用，感觉自己像个陀螺不停在转，常规检查，各项总结，准备复习资料，备课上课改作业，编写作文集，采购奖品等等，每到临睡，徒恨时光太匆匆。

或许，能让我嘚瑟的是，期末工作之一的学生评语终于在不断地逼迫自己中写完了，一个周末连上两个夜晚。从来，都觉得写评语是当班主任最头疼最痛苦的一件差事，看过网上不少老师的万能评语，几十个学生，几个模板，大同小异，甚至有的直接复制粘贴打印然后再贴在学生的素质报告手册，实在是无力吐槽更不想仿而效之。

学生也是有情感的人，既然有情感，那么，就绝对不能随意地敷衍和搪塞。其实，他们还是很期待看到老师心中的他们是什么样的，可是，当他们满心期待地双手接过那本概括着他们一学期收获的小绿本时，那些或雷同或千篇一律的话语又该是怎样一种嘲讽？

记得小学时每次拿到成绩报告单后，我的心情总是很失落，因为老师每年的的评语基本都是尊敬师长，团结同学，热爱劳动等套话，那种公式化又一成不变的评价语也许仅仅是因为老师想要省事吧？如今，自己也走上了这一条路，我不想看到学生在拿到评价手册时的那种漠然，也不想在学生相互传阅他们的报告书时看到雷同的评语时我的心虚......

心中有过美好的想法，不想走“传统”评语的老路，想写出一些新花样，最好是能有自己的特色，可无奈脑容量实在有限，上一届高段的孩子我尝试用古诗、打油诗，颁奖词、藏头诗，四言短句等来进行创写评语，考虑到年段不一，孩子的理解能力也有差异，三年级时我一度想尝试儿童诗的方式，奈何脑细胞不够用，加上时间紧迫，愣是没有付诸行动。

到了四年级，孩子的理解能力大有提升，我一直在琢磨怎么不落俗套，后来还是决定从简易入手，用名言警句来鼓励、劝诫、激励！

直到今天，写到最后一本，依然还是要想破脑袋，一气呵成那是不存在的，收集素材，组织语言，每次写完，也总有一种重生的感觉。有时候也会想，我该留个底，以后也许可以备用，可每一次写完就好了伤疤忘了疼，忘了自己当初写评语的时候是如何地纠结憋功如何出神入化，然后颇有骨气地说，不用留底！可下一个周期，我势必又要陷入同样的轮回。

确认过每个孩子这学期的成长与收获后，手稿完成之后，我还是决定拍照留底，但愿留下的不仅是与孩子过往的相处点滴，还有自己磕磕巴巴走过的岁月！

毕竟，有时一份评语它是教育和感化的天赐良机，思量至此，怎能不满怀期待且斟酌再三？