成都的IB学习之旅（一）

​今天需要学习的东西太多了今天，和别人交流也是掌握了很多，比如说，每个主题班级老师可以怎么做，如创设一个环境，假设一个叫Sam的人存在，然后抛出一个问题帮助Sam一起讨论怎么减肥，怎么两个月保持合理的身材，然后小朋友们就可以去查一些健康的食物，还有怎么才能保持身材。

孩子们在探究的过程当中，他会去关注15，关注运动等等，另外，最后的时候一定要让这个Sam，可以跟每个小朋友有互动，可以视频等，可以让小朋友们自己说，最后把整个探究过程拍成一个小电影，让孩子们去参与演出，然后这个故事就叫Sam减肥记或Sam的健身之旅。

但如果一些主题真的做不下去的时候，班级老师可以在写主题报告的时候，我就说写不下去，另外探究没有完美的，都是边探索边反思边总结，老师的分配很重要，尤其是沟通。

其次给我印象很深刻的，就是加强了对家长的教育和教训，比如说开家长会的时候，可以给家长做一些运动，一些活动，明天如果我们如果带着娃去“玩”，让他们体会一下在这个活动当中，我们锻炼了孩子的什么能力，而不光是表面上的，让家长说。另外指定家长规则和要求。

还有就是加强孩子和家长的相关活动，让家长多关注活动内容，而不是照片和细节。想办法解决家长的困惑。

评估很重要，有前置性评估，形成性评估和总结性评估，评估这一部分学校有单独的评估小组，由组长带着大家统一的进行讨论，有相对的计划，大家可以集思广益。

第二是，班级老师在做评估的时候，可以一起说比如说每一周固定一个时间，让孩子去自评和他评，比如某个下午十大培养目标之星，可以自己推荐自己陈述理由，也可以推荐他人，理由是。

另外还有就是幼儿说自评的时候如果记不下了，总结性评估，可能就是从那个评估细则里抽出来，再加上孩子的话，然后让家长理解，可能是在十项左右，然后反馈给家长。