陪小小P一起读书~

       小小P出生之后，我便开始陆陆续续地买了不少童书，其中以绘本为主。当然，开始的时候，这些书对他来说只是形状整齐但又容易破坏的玩具，某种程度上满足了他“捣蛋破坏”的欲望。

       他两岁之后，我们开始了真正意义上的亲子阅读。每周会不定期地抽出一些时间来读绘本，时间不定，有时一本也读不下去，有时兴趣来了，就一口气读上好几本，主要取决于小小P的接受程度，没有必要赶什么进度。

       上个月，应大地幼儿园“阅读周”的倡议，我和小小P努力每天都读几本书~整个四月，30天，一共阅读27天，差不多读了一百多本，不仅之前买的很多书都看完了，还在图书馆借了不少~当然，这中间有一些书反复看了很多遍，可能是戳中了他的兴趣点吧！

       现在的孩子，可看的绘本实在是太多了，有单独成册的，也有一套一套的，每次在当当上挑选书时就很头疼，因为想买的太多，但又不能一口气全搬回家！之前基本都是我来做第一轮挑选，后来我就鼓励小小P参与到这个过程中来，他倒也乐在其中！事实证明，这是个很好的作法，大凡他挑选回来的书，比如《呀！屁股》，《野兽国》等，基本上都要读好多遍！

       我喜欢尽可能挑选不同种类不同领域的绘本来看小小P看，不过看不看，看多少，完全由他自己决定~为了省力，我也参照了很多推荐，比如历年来凯迪克获奖作品，国际安徒生奖获奖作品等~我个人尤其喜欢凯迪克的获奖作品，给人一种经典就是永不过时的感觉，比如上面说到的《野兽国》，几十年前的书了，却是小小P最爱的绘本之一。再后来，我发现一些绘本集其实做得很不错，把一些国外的获奖作品按照某个主题整理成集出版，极大地节省了我挑选的时间和精力！这中间比如“海豚绘本花园”系列（共十二辑），“聪明豆”系列（目前共14辑），“遇见美好”系列（共三辑），“彩虹桥经典阅读”系统（分不同阶段）等，都是很不错的选择！

       另外有一些绘本是独立成套的，以某个“人”或“动物”为主人公。这类的绘本通常是以“成长”为主题，会涉及到孩子成长中可能遇到的各种问题，比如“博恩熊”绘本，青蛙弗洛格的成长绘本，“歪歪兔”系列绘本，“女巫温妮”系列等等，很多故事情节和孩子的生活很近，也很能引起他们的兴趣。

       绘本虽然是给小孩子看的，但不同国家的作者却分明赋予了它们不同的风格和特点！整体上的感觉，欧洲国家的绘本作品哲理性更强，更具人文关怀；美国的绘本想象力天马行空；日本的绘本作品温暖，哀伤，有时还有点“诡异”；还有一些绘本出自于以色列，土耳其这些国家的作者之手，带有一些异域风情，之前很少见到，但现在也都有了很多译本。相比之下，国内的儿童绘本我个人感觉比较弱势，目前除了一些很经典的故事如《小蝌蚪找妈妈》，《大闹天宫》之外，读得还不多，感觉在吸引力上差了那么一点儿！还有一个感觉是国内的绘本大都很欢乐（也可能我读太少），极少触及一些沉重的话题，如“死亡”，“离异”，“战争”等等，在看了瑞典作家艾克松的绘本《我的爸爸是焦尼》和《爷爷变成了幽灵》后，我发现，其实这样的话题也可以以一种温暖善意的方式讲给孩子听，毕竟人生也并不总是完美的！类似的还有凯迪克的经典作品《林中小孩》，但那个真的太悲伤了，我读完之后都有点缓不过劲来~

       另外，因为市面上大多数的绘本是外国作家的原创作品，除了有意识地教孩子外语之外，更多时候我们是在读译本，那翻译的质量就非常重要了。所以我有点小自豪地为大家推荐隶属于北外的外语教学与研究出版社的童书，如前面提到的“聪明豆”系列，“女巫温妮”系列，还有英语启蒙的“丽声拼读故事会”系列，真的不会失望，也再一次为母校打call~

       四月结束之后，现在小小P每天回家差不多都要看一两本书，睡觉前会再和我一起看几本~但这不是任务，我也不会要求他怎样~看多少书，学到多少东西，都没有那么重要，重要的是习惯的养成！读书是人类自我教育的一种方式，但“基因是主人，教育是仆人”，所以读书也终要遵从内心！我们有时候会问，“读书到底是为了什么？”这个问题真的挺难回答，读书真的不是为了什么，很多我们读过的东西都忘了，那些故事一个都不记得，但留下来的，就成了我们血液和思想的一部分！

       可能越读书，就越受不了那个愚蠢的自己！就这么简单吧！