来自95后特岗的班主任独白

      今天是我当班主任的第214天，在农村任特岗班主任语文兼生物的第214天，线上教学的第50天，人生的第24个生日，怒火和失望再次迸发的第N次。

      不用想，是因为学生。

      从我刚刚过去的半小时之前的愤怒来想，这是些什么学生！学习不自觉，催促不管用，干脆避着你，联系不到。学习本来是自己的事，应该如同吃饭睡觉一样平常。几天不学习就会心里内疚，如同吃不好睡不好一样。可是，这些崽子们，在想什么？

        是我的压制？还是我的严厉？我对自己产生了怀疑。我或许不是一个好老师？不是一个会教育的老师？五味杂陈。

        我知道，个别后进生，没有养成学习习惯的后进生，他们的现在状态必然和自己的原生家庭脱不了干系。好的学生，背后一定有一个负责任的家长，有一个含辛茹苦的家长。可是，这些后进生的家长至今也不重视，甚至把教育这件事纯粹推给老师，这又如何？

      任何孩子都有发展的可能性，可是怎么去引导他们改变发展呢？我怀着一颗不想放弃，不忍心看到以后孩子吃苦头的一颗心，想拯救他们。可是，他们连沟通的桥梁都阻断了，联系不上，这又如何？

      我陷入了困境。

      当然了，放宽心，睁一只眼闭一只眼是好的。起码自己心里不会遭罪。可是，这种明知学生会堕落而放任不管的内疚心理隔三差五地反噬着你。那种痛，是来自良心的痛。或者说，是自己不放过自己的折磨。教师，真是一个良心事业。

      罢了，不说了，还得找方法。再留给自己一些挣扎的时间吧。

      对农村教育心痛的第5个月，对自己心痛的第N次，对成就感得不到实现的第N天。

      真是一个难忘的生日。