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早在暑假里就打算好产假以后申请教二年级，正好跟诺姑娘同步。心里盘算着，四个班，总能向领导讨到一个。开学前的一个电话，猝不及防。一直以来，自己的生活跟生涯都已经被自己在脑海里定格，安安静静带一个班，又一个班，直到退休。看似波澜不惊，反复平常的生活里会充满小小的感动跟喜悦。虽然是一眼就能望穿的生活，却让人内心安定又从容。突然，一下子都变了，真的是措手不及。
到完小去做教导处的工作，实际的困难是有的。孩子太小，时间和精力捉襟见肘；这份工作之前没接触，完全是零基础……但既然领导安排了，总要对得起领导的那份信任和厚望才是。工作不熟悉，多学习总是可以的。
教五年级的语文。今天接触了孩子们，这个年龄段的孩子已经有了少年的小羞涩小叛逆，但还是掩不住身上的可爱稚气，愿以后的日子，我们彼此关照，和气涨知识！
新的同事都很好相处。
新的校园空气怡人。周边是大片的茶园和蔬菜大棚，妥妥的天然氧吧！
新的路途，愿一路芬芳！
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今天是新学期第二天，相比昨天在大雨中蹒跚了两个小时才到学校，今天的路程真是幸福极了。我的搭档郑主任给孩子们布置了语文作业。第二、三节课，和孩子们一起完成了第一课的学习。
因为假期的辅导班，很多孩子已经学习完了半个学期的课程。这个其实是双面性的，很多家长也是非常的矛盾。不提前学，怕自己的孩子跟不上；提前学了，又怕孩子开学后上课没兴趣，听课习惯不好。处在幼小衔接期的家长犹甚。其实，不提倡大家提前学，小学这些知识，只要智力正常的孩子，认真听讲，按时完成作业，都是能跟上的。当然，离不开家长的督促。既然给孩子提前补了，也不必再纠结，小学阶段的孩子，对于学过的知识其实更愿意表现，也是一种很好的巩固和再学习。
这个班之前是陈老师教，孩子们的学习习惯很好，上课的时候注意力比较集中，回答问题的时候已经是高年级的特点——一部分孩子很活跃，不仅举手，还得“我我我”地喊着；另一部分孩子，答案胸有成竹了也不会举手，需要你给点勇气直接点名让其回答。但是回答问题很在点上，理解课文的能力都棒棒哒。要求孩子们做笔记。好多认真的同学呢！
除了假期中的学习，大部分孩子买了全解。全解这样的工具书是好东西，在预习和复习的时候是好帮手，但是很多孩子把他当成了自己的大脑。老师一抛出问题，先不动脑筋，直接看全解解决。还是应该引导孩子正确地使用才好。
今天开始实行秋季作息时间，在群里通知了，又打出了作息时间表发到各个班。到仓库里给老师们找出了各种教参。之前在中小的时候，老师多，都是老师们自己到图书室去借。这里老师比较少，郑主任说之前都是他帮大家找，于是到仓库里找了一番，因为新旧教材更替，许多重复的不同版本也没有分辨出来，索性都搬下来，来来回回运了三四趟，也没找全。
新的环境。窗外低峦连绵，绿野葱茏，在校园里就能听到声声鸡鸣。
新的工作。虽然不免有些了无头绪，但总不至于手忙脚乱，告诉自己，一切都会好起来！
PS：
1.诺姑娘不知吃什么没吃着，今早又拉又吐。早晨扔下老小满腹心事地上班。中午打电话说好多了，顿时安心了许多。
2.午餐好丰盛。食堂里的姐姐炒的鱼，炖的小白菜。
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今天一年级学生入校。一年级的两位老师迎接学生入校，安排学生座位，带领学生熟悉校园，忙了一上午。班主任陈老师制作课件带领小朋友们初步熟悉小学生活，很是用心。欢迎一年级的小豆丁们来到结庄小学这个大家庭！
上午郑主任到中小分书，于是可以检查学生第一课的背诵情况。大部分同学都把要求背诵的段落背熟了，但也有几个不下功夫的学生开始显山露水了。
郑主任让孩子们制作了座次表，今天上课的时候直接点名起来读书或回答问题。第二节课学习第2课《小苗与大树的对话》时指名孩子起来分角色读，当我点到一位学习委员的时候，这孩子居然不肯站起来读，几番鼓励就是不读，只好作罢，叫了另一个孩子起来读。要找机会和这位学习委员同学谈谈才行。
学校的主课校长在开学第一天就做了安排，但副科的分配一直还没定稿，今天和庄校长、郑主任初步讨论了课的分配。在完小达到各科专职是不现实的，只能试着最大限度地公平分开课时，尽可能地使孩子们享受到专业的老师教授的课程知识。小班额的教学背景下，如果师资更丰富，更饱和，那才是教育的春天。
ps:
1.因为爸爸今天到站上检查，中午不能回家。奶奶看妹妹不能按时做饭。今天依诺同学第一天去吃助学园，助学园是她同学妈妈开的，干净整洁，老师们也都很负责，放心。
2.接连两天早上抬头看到一弯新月。远远的，小小的，明天还能见到你吗？
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我的搭档郑主任是学校的办公室主任兼总务处主任。学校虽然小，办公室工作总归是繁杂忙碌的，但郑主任不仅担任了班主任，而且在与我课的分配上也是照顾我的时间，让我可以晚到早走会儿。特别感恩！
今天安排总课程表。因为几乎还是两个人包班的教学模式，所以课的安排并不困难，问题在于大家带的课自己并不专业，比如我，语文之外带个英语还算本行，但音乐真的是硬着头皮上了，五音不全加知识匮乏，真怕教错了，只能是多放放歌让孩子们听听学学。学校里没有专业的教师吗？有的！但仅有的专业教师也同时是某个班的包班老师之一。所以想实现专职教师教课，真的太难了。我们只能尽最大努力让孩子上到更专业的艺体课。我们学校的师资算是不错的了尚且如此，更不用说广大的农村小学了！
毕业以后一直待在乡镇中心小学，在我的印象中每年招考这么多的专业教师，教育均衡已经不是一句空话了。但是现实真的是不容乐观，缺老师！幸好今年有可能不用手写备课了，如果手写备课，我们每个年级的老师大约要写四五门备课！
这两天在上课的过程中发现读书的孩子太少了，孩子们读的书也太少了！我们第一个单元的内容是有关读书的，孩子们甚至不知道沈石溪，不知道曹文轩。我们学校的成绩在全镇名列前茅，但是这样的读书量却令人堪忧。
还记得有一年教育局分管新教育的郑主任到我校教研和我们讨论学生全面发展与学习成绩孰轻孰重的问题。我还怼郑主任，高考形势下，没有成绩说什么也白搭。我说的并非没有道理，但是如今看来，郑主任正是对广大农村小学的课程单一，唯分数至上的教育现状担忧，而我，显然没有那样的格局。
教育均衡，道阻且长。愿我们每一个农村小学的老师，都能贡献自己一点小小的力量，让农村教育开出更美的花，结出更硕的果。
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早上看到通知的时候，已经要出发了。请原谅两个娃的老母亲一早上的马不停蹄。八点半赶到学校，李老师已经在给看班了，感谢！
因为学校的英语专职教师贺老师休产假，所以英语由各个年级的老师自己带着。今天上午给孩子们上了一节英语课。好几年没教了吧？但是一回到英语的课堂上，还是如此地亲切。
班里有不少孩子上了辅导班，新课文读得简直不要太6，看得出这里的很多家长还是很注重孩子的学习的。
第四节课讲了练习册的第一课，要求孩子们准备好错题本。下午大部分同学将错题整理在错题本上了，可也有些同学连错题本都没准备。一个学生如果认真听讲，及时改错，成绩还有不提高的道理？
下午在微信发完作业，又推送了读书打卡活动。希望孩子们坚持读书，养成习惯！
