如何带宝宝阅读?

-阅读互动的3T原则

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与宝宝的互动过程中,常常不知所措,特别是当你特别想引导他们完成一些事情,比如识字句,读故事书,学数数,当小朋友不按照套路出牌的时候,你应该如何接招,是按照自己的节拍,还是跟随宝宝的节奏?有看前期内容的读者,肯定会选择后者,体会他们当下感兴趣的事情,抓住时机与宝宝轮流对话。

如何让宝宝认识阅读?

如果是新生儿,可以不纠结是否是儿童读物,只要把你平时想要读的报纸,杂志,念出来给她听,宝宝虽然还不懂其中的意思,但父母优雅的声音,有节奏语感,也能给宝宝安抚,句子中词语的组合,可以告诉孩子语言可以这样起作用。

宝宝四个月的时候,开始对阅读感兴趣,虽然宝宝并不在乎书本内容,而在乎书本身,要么把书本放嘴巴上咬,要么拍拍书本,此时更应该共情关注,对宝宝感兴趣的东西进行交流。

宝贝:“这是什么呀?,冰淇淋呀!这个是一只小狗呢!是不是呀!宝宝喜欢仍小卡片呀!妈妈也仍,扔完了咱们一起捡回来吧!

如何做到分享阅读?

开始讲故事了,我们除了把故事念给孩子听,更重要的是感受孩子对故事中不同情节的反应,抓出孩子的特殊反应,就是共情关注的表现,也是分享阅读的关键。

随着孩子日渐长大,与大人的互动也会不同,因此家长不仅仅是带孩子学习故事中的词汇,更可以尝试与孩子交流故事情节,对一些不常见的词汇可以多使用几次,比如:”魔法、淘气、蹦蹦跳跳、真舒服

“大灰狼来敲了外婆的门,咚咚咚”“外婆问是谁呀?

  ”大灰狼对外婆说:“我是小红帽”

“也许外婆真应该看清楚了再开门”

“谁知一开门,外婆就被大灰狼吃到肚子里去了”

孩子稍大些,我们可以试着跟展开充分交流和轮流谈话,为什么小红帽会跑到森林里去呢?由于不能在书本直接找到答案,她必须不断反思和推敲,有时候还会应用到丰富的想象力。

如果外婆从门缝中先看看是谁,又会发生什么呢?

小红帽应不应该去森林里摘花?为什么?

如果小红帽发现了床上不是外婆,该如何是好?

给孩子一些开放性的问题,是展开轮流谈话的钥匙,当孩子愿意静静的听故事的时候,当然是不错的方式,但如果能多些互动,会有更多收获,虽然这个需家长花更多的耐心,也要解决很多小朋友突发奇想的问题,但时间久了你会收获一个爱阅读,爱思考的宝宝。

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