我从哪儿来

《家庭性教育16讲》

第四讲：我从哪儿来？

这一讲包括种子房子是误导孩子、《小威向前冲》的一些误导、赋权型性教育怎么讲、利用一个绘本解说我从哪儿来四个版块。

坦白说，直到孩子生产的那一瞬间，我才知道孩子从哪儿来。小的时候可能也曾问过父母自己从哪里来，不记得父母怎么说，好像是父母没法说出来，街坊邻居逗我和弟弟说，我们是从石头或是河边或是医院或是树上捡来的，那时感觉自己捡来的那个地方没有弟弟捡来的地方好，伤怀了整个童年。

种子、房子，爱的通道，对我而言，像是一个来自天上的童话，那个画面是一粒像豆子那样的种子，像一滴水从空中掉在土地上，在溅出的圆圆的坑圈里长出嫩芽，嫩芽里忽地化出一个娃娃，娃娃沿着一条光亮的小路蹒跚走来，那就是我以为的爱的通道。

也很美好。

在我的孩子成长的过程里，也曾被问到她从哪里来的问题，记得曾跟她说，你是一个小精灵，正在天上飞着找爸爸妈妈，你看到了我和爸爸，很喜欢我们，就到我们身边来了，成了我们的宝宝。除之之外，在羞愧和禁忌下，我能讲到的只是爸爸肚子里有一个精子，妈妈肚子里有一个卵子，它们相遇了，变成一个宝宝，慢慢长大，就是你了。不记得孩子是不是还问过诸如精子卵子在哪里，怎么相遇，相遇在哪里等等问题，可能也是不会回答，顾左右而言它，或者说你长大了就知道了。

我想，孩子掌握科学的知识，和讲种子、房子、精灵、爱的通道，二者并不矛盾，可以并行，或者并行或许更好。我们在讲解其它科学知识的时候不是一样使用打比方给画面等方式增进孩子的理解吗，性教育也是一样，只是在讲解这些知识的时候要科学严谨，在打比方给画面的时候要生动贴切。

几岁的孩子需要性教育的科学的知识，接触性教育以来一直在想这个问题，还是会觉得从出生开始，父母要做好可以讲授科学知识的准备，伴着孩子提出的问题，以孩子需要和可以理解以前提，逐步坦然地讲给孩子听。

这直的是一个系统工程，不仅涉及到科学知识，还涉及到我们是否决定打开我们紧锁的大脑。