5月15日，进行了一次小小的演讲，我把它当做锻炼自己的一次机会，因而带着点小紧张和小兴奋，完成了这次的小任务。带着小确幸的心情，回顾一下。
英语阅读探索之旅，有如万花筒般的世界
一封邮件，开启我的英语阅读探索之旅
亲爱的你们：
紧张有序的学习生活已经开始了，大家也感觉到学习任务的加重，为了让你在新的阶段收获更多，成长的更快，我和大家分享以下两点：
1. 希望你能锻炼自己的英语听说和阅读能力。如果你觉得英语听说和阅读时，生词是个绊脚石，那我们就把绊脚石搬开。方法是上课时老师讲的生词、或者在平时阅读中看到的生词，都整理到一个小小的生词本上，注重每日的积累，这个小小的单词本就是你的词汇存折，希望你的词汇存折越来越丰富，那么你在英语方面就会越来越富有。
2. 阅读丰富的书籍。希望你能进行有效阅读，整本阅读，原版阅读。就像培根所说的，“Reading makes a full man ”。
愿你的英语听说和阅读之旅更加完整，带领你进入更加广阔的万花筒般的世界。
这封邮件，我一直保留着，我相信除了能鼓励学生们，更能鼓舞我自己，不断地探索英语听说和阅读。
故事里面丰富的内容，如万花筒般的世界，故事里丰富的角色和形象，去体会大千世界的丰富多彩。
四个一
一次次模仿，让英语成为你的自信
一个个故事，挖掘多才多艺的你们
一个课例的分享，学会珍视友谊
一个小屁孩儿的成长日记
一次次你模仿，让英语成为你的自信
模仿朗读，开启清晨的序曲
英语听、读的坚持，给他们带来学习上的快乐和成就感，以及英语语言运用的自信；在小组合作过程中，培养的团队精神，这些无疑都是他们今后学习宝贵财富。
一个个故事，挖掘多才多艺的你们
创造力被一次次地激发出来，或者改编故事的结尾；或者将独白及他们理解的故事寓意，用自己的英文表达出来；擅长绘画的孩子，用图文并茂的形式，进行故事的总结，学生的灵感和潜能是无限的，也有的同学创意一首小诗， 一段rap, 根据图文，小组创作连环漫画的形式，配以幽默的文字，很独特。英语阅读给了他们成长空间。英语阅读体现的英语教学观是：Reading for meaning; Reading for fun; Reading for thinking。
一个故事的分享，学会珍视友谊
有一本书是 The Luckless Monster，书中主要讲述了一个Loch Ness湖边怪兽Flossie的故事， 没有人想认识他，他也没有朋友。书中重点描述了他和另外一个怪兽Nessie的对比，以及他寻找朋友的艰难过程，最后，他凭着坚持不懈的努力，终于找到了一位和他经历类似的朋友Fran。
对这本书整体理解之后的深层意义的挖掘——珍惜朋友。大家写成了一首首的英文诗，下面是其中的一个作品，感谢朋友的小诗歌:
Dear Lai An‘ning,
Thank you because you know who I am
Thank you because when I’m in trouble, you encourage me
Thank you because when I’m wrong, you criticize me
Thank you because you know what I like and dislike
Thank you because you always know how I feel and what I think
Thank you because you believe that my dream will come true
Yours，
Eric Lin
一个小屁孩儿的成长日记
有一个学生在模仿朗读时，别人是读着模仿，他是背着模仿，可见出于对于故事的喜爱。我一直很佩服他。在他出国的推荐信中，我也强调了他的强大的学习能力和坚持不懈的精神。今年的春节，他发来微信的祝福，并告诉我他做为北美新闻网的大学生记者，采访了华盛顿州的州长，真是令人惊喜，不过，他的成长和今天的表现，也真是“功夫在诗外”的一种诠释。
听读故事，帮助我们理解良好的品德选择
故事生动，会让人烦恼，也会让人感同身受
故事让我们的语言更为丰富
故事为我们塑造了可信的个体，而并不是广泛的抽象描述。
故事让我们能够比较和对比
故事通过我们的需求激发我们的想象力，让我们知道接下来会发生什么
一个个精彩的故事，是“活的东西”，是听说和阅读中灵性的体现。学语言的根本是学一种思想，一种思维方式，要“生活和呼吸英语"。
心理学家和教育家B. F. Skinner说， “如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。”所谓“剩下来的东西”，很多人有不同的理解。我理解的“剩下来的东西”是独立自主学习的能力，是接受新事物的应变能力，是强大的阅读能力。