冲突处理策略——五星乡苏楼中心小学(积极关系课)

      神经学专家保罗·麦克里恩提出:大脑存在不同的分工,负责认知过程——即思维、推理、判断等——的大脑皮层;而负责情绪过程的是边缘系统。而且当情绪被触发时,情绪脑能够干扰甚至阻止理智脑的高阶思维功能的实现。因此,当冲突来临时,平复自己的情绪对于解决冲突,维护积极关系显得尤为重要。


冲突处理策略——五星乡苏楼中心小学(积极关系课)_第1张图片
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    《冲突处理策略之让自己平静下来》的主旨是让学生们能够了解到处理愤怒的方法,熟练地掌握一些方法,能适度的调节自己的情绪。

      课前《三角熊一家》故事引入主题,让学生在故事中体验不良情绪对同伴交往的影响。

冲突处理策略——五星乡苏楼中心小学(积极关系课)_第2张图片
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      故事中小熊的家里已经炸开了锅,怎么样才能驱走身体内的“喷火龙”,引导学生学会用“深呼吸+数到十技术要领、学习深呼吸+挂钩的技术要领”。


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    让自己平静下来,就可以摆脱喷火龙的控制,就可以避免伤害,就可以赢得家人和朋友的爱!深呼吸,值得我们在课后利用时间去使用。


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      在我们的生活中一定会有一些时刻,让自己觉得很恼火。那些被喷火龙控制、让自己很冒火的时候,我们怎么来控制自己的情绪呢?

      制作手指游戏道具,两位小朋友一组,猜拳后确定“小熊爪”的开合次数,然后选择自己最喜欢的方法,让自己感觉好起来!

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      当我们控制住自己身体内的“喷火龙”的时候,才能够让自己平静下来,维护同伴的积极关系。


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