不和你一般见识：
宝叔送给琪宝一套乐高玩具，拼装玩具一直是琪宝的最爱，周末琪宝约了小朋友一起来玩，一下午就初具规模。
晚上，琪宝想把收尾的工作继续完成，忽然发现少了一个小零件，让我帮她找，寻找的过程中，我不小心把他们下午拍好的主体部分（酒瓶造型）碰坏了，酒瓶的颈部和身体断开了，瓶肚子里的小装饰散落一地。
“为什么要动我拼好的东西？”琪宝有点着急。
“我想看看是不是你们把零件丢在排好的瓶子里了。”我赶紧一边小心的收集零件，一边跟琪宝解释。说着帮她把散落的零件收起来，她皱着眉头，又翻看着说明排上了。
她没再说什么，只是在排的时候皱着眉偶尔叹气。我也没再说什么，去忙自己的事儿。
“妈妈，那个零件找到了！”忽然她在客厅里喊。
“在哪？”我赶紧问。
“我们以为这个零件没用了，就排在底座上了。”她带着轻松的回答，“刚才的瓶子我也排好了！”
我没说什么，洗漱之后，我打算跟她聊聊。“今天我们俩表现都还不错，看到你皱眉头，我没对你发脾气，你看到我弄坏了你的乐高，也没发脾气。这样不是很好吗？我们都可以好好的心平气和的入睡了！”
“其实，我是不和你一般见识！”她笑着说，好像她反倒成了大人一样，在包容我。
小收获：不要小看孩子，她有时候很包容，给她时间。
今天不想练琴
作业少的时候，晚上我会陪琪宝一起练会琴。琪宝从4岁开始练琴，并不是让她成名成家（有些家长认为我这种想法就降低了对孩子的标准），有个爱好，能学到什么时候就学到什么时候，总比把看电视玩手机当爱好好一些。
如今，学的时间长了，练习的曲子也越来越难。前一天我们练习的还不错，难的部分我给她分开联系，只谈一行或者两个小节，逐个击破嘛，她也比较赞同我的方法。这天，爸爸休班在家了，每到这个时候她总是会犯懒，因为爸爸主张随她的心情。
我们照例坐在琴前，她的态度不是很积极。手型、表情都带着倦怠。
“今天不想练？”我问。
她没说话，但是开始弹奏，从最简单的开始。弹完第一个却没有继续。
“还练吗？”我又问。
她点头。“那就弹一行吧！”我指着比较复杂的那部分的其中一行。
她弹的很慢，旋律都带着懒惰。“再弹一遍就歇一会吧，今天就练到这。我先去洗衣服了！”在她弹完第一遍之后，我决定今天不能再练了。
于是我去洗衣服，她自己又弹了一遍，然后，我听见她走到自己的卧室，翻看杂志。
我洗完衣服，在客厅和琪爸聊天。
“我去洗澡吧，洗完澡，我们一块读英语好吗？”她跑出来说。
“好！”我赞同。
读完英语，她准备去睡觉，每天睡前，我们都会一起听一会儿喜马拉雅的儿童故事。
“本来今天不想让你听了！”我佯装很严肃的样子。 “为什么？”她好像也知道了其中的端倪。
“因为刚才你练琴的表现呀。”我看着她。“我只是今天不想弹了。”她笑着说。
“你不想弹，可以直接和妈妈说，因为我问过你是不是不想弹，可你没说，妈妈不喜欢无声的反抗！”
“后来我想明白了呀，我就自己待一会就能想明白！”仍然是坏坏的笑。
小收获：有些事，不能急，父母和孩子都需要静下心来思考。
莫名的起床气
情绪总是有波澜，今天中午午休之后，若不是我着急上班，也许就爆发了，这个小孩的起床气怎么这么严重。
中午，琪宝不想午休，窝在自己的卧室里看书。我听到琪爸催她睡一会儿，因为今天晚上她要去打羽毛球。于是，我“邀请”她过来和我一起睡，其实是为了监督她。也许这就是我的错误所在。琪宝果然睡着了，2点钟闹钟响了，但沉浸在睡梦中的琪宝却不想醒来，于是，各种耍脾气，问她怎么了，她也不说，只是耍脾气。
眼看我快要到上班时间了。“你怎么了？需要我做什么？咱们得赶紧起床了，妈妈到时间了。”我比较着急，希望她赶紧表达她的意愿，赶紧起床。她仍然哼哼唧唧，各种耍。没办法，我只能先走了，一切都交给爸爸。
下午写这篇小记我还没有想明白她到底是为什么。我下午在纠结这个问题，不知道她下午的心情怎么样。不过此刻我想，午休是孩子自己的事，我想睡她也许不想睡，我本不该去干涉。虽然我担心她不午休会影响下午的学习和晚上打球，但是这也是她自己的事，也许她下午很困，晚上很累，她自己经历了自己就会明白。
晚上我得跟她聊聊，首先我得认错，以后不能主观盲目的去干涉她的事情，告诉她应该午休和午休的必要就足以了；第二得交流下为什么中午发脾气，这样莫名的耍，让我很无助，即使我想帮她解决问题也不知道该怎么做。这是琪宝一直存在的问题，就像上次练琴，不想练，但是不说，总是让我去猜。
小困惑：如何让一个特别有主见的沉默女变敞亮？！
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