2021-05-18

家长会上的几点建议（之一）

——合理要求而不过高要求

 

前天晚上，去参加了儿子学校召开的家长会。

先是绍兴一中冯主任在阶梯教室里，给高一学生的家长们，详细谈了高考“七选三”的技术问题。然后家长们各自到自己孩子所在的班级，再由自己班的班主任，介绍这次期中考试的情况。

儿子的班主任冯老师，是一位年轻漂亮的女老师，教化学课。无论是对待学生还是教书，平时一贯地认真负责，受到家长们的一致好评。

这次会上，她先是向大家通报了期中考试成绩。班里学生这次整体成绩还不错，位于年段前列的有很多位。还点了这次考试进步比较大的学生，并详细分析了原因。

会议最后，冯老师给家长们几点建议：

我觉得很是受用，在接下来的几天里，跟大家分享一下，今天先分享第一条：合理要求而不过高要求

这可能是一个度的问题。现在很多家长对孩子有些过于苛责，要求稍微有点高。总以为别人能做到的，我们孩子凭什么做不到，我们一定要做到。于是就拼命向孩子施压。

拿培训班举例，经常是不跟孩子商量一下，几乎每科都报。孩子从学校出来，就走进培训班，周末也不能很好地休息一下，很累。家长呢，孩子上学要接送，上培训班也要接送，自己还有家务、工作、人情往来，应接不暇，也很累。

关键是这些培训班的进度，不一定很好地跟孩子的课程进度同步，不能很好地衔接。有的内容是孩子已经在学校掌握了的，培训班这里还大讲特讲，孩子薄弱的、需要强化的内容，反而不重点讲。

作业也是学校、培训班两份，孩子学校的作业已经很多了，再做培训班的，真是有点应付不过来，效果也经常不尽如人意。

时间是总是有限的，人的精力也是有限的。培训班可以上，但是要跟孩子好好商量，哪一科最需要就上哪一科，切忌大而全，一窝蜂。

有的家长可能还不同意，上培训班，在家长方面，其实某种程度上有点推卸责任的意思。不具体分析孩子课业薄弱的原因，然后结合孩子自身的实际，有针对性地去解决问题，而是一味地全报，以为成绩不好，交给培训班，加强一下，问题就解决了，想法有点简单，也有点不负责任。

还有一个知足常乐的心态问题。只要孩子们尽力了，至于成绩的好坏，做家长的最好不要过于苛责。不可能每个人都考第一，总有成绩好的，成绩差的。

这个时候，最重要的反而是，开发并保持孩子学习的主动性、积极性，只要孩子愿意学习，想要进步，就一切好商量。

如果我们总觉得东也不满意，西也不满意，不合理的要求高、要求多，给孩子的压力过大，弹簧受压超限弹不起来了，孩子就很可能会出现厌学的心理。孩子想：你总是不满意，我也彻底失去信心。到那时候，可是大麻烦。

其实，作为个体的人，差异性很是分明。有的是花朵，显露美丽；有的是小草，绿意盎然；有的是大树，盖撒浓阴。它们都会竞上生长，释放本真。它们都是世界的一个组成，都应该被尊重。

做家长的，努力保持一颗平常心，顺应生命，尊重生命，那么，生命一定会臻于圆满，发出自有的光辉。

所以，冯老师这条建议很好，很有道理，领受了。