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首先承认，在读 How To Read A Book 之前，我原以为这类指南书可能都是像教科书一样，讲一些条条框框的指导建议。可是，读过之后却有一种相见恨晚的感觉，意识到自己以前读书都没有掌握有效的方法、不得要领。我读了一遍英文版，又读了一遍中文版，对读书方法、书单选择有了新的思考，很受启发。我把书中的精华总结归纳了一下，与大家分享。
主动阅读
我们要让自己在阅读中有收获，就要做一个主动的读者，带着问题去阅读。那么，应该提什么问题呢？可以从以下四个方面提问：
- 这本书谈了什么？（主旨）
- 作者是怎么阐述观点的？（论点、结构）
- 这本书说的有道理吗？全部有道理，还是部分有道理？
- 这本书对于我们的意义是什么？换句话说，就是我们读书之后的收获，是知识、洞见、启发，还是什么？
阅读的四个层次
这里我画了一个简单的示意图说明阅读的四个层次，其中，高层次的阅读是建立在掌握低层次阅读的基础之上。第一个层次的阅读，基础阅读（Elementary Reading），就是基本的见文知义能力，这一阅读能力在小学和初中教育中建立。而对于检视阅读（Inspectional Reading）、分析阅读（Analytical Reading）和主题阅读（Syntopical Reading），很多人都没有掌握正确的方法。下面简要介绍一下这三种阅读。
检视阅读（Inspectional Reading）
检视阅读是快速阅读，但这种快，并不是走马观花、囫囵吞枣，而是利用有限的时间充分提取书籍信息。因此，检视阅读主要包括：
1、查看书名、目录、索引、序、后记等信息，甚至书封也可以看看，明确书的主题，为书籍分类，看属于虚构小说、还是非虚构论述作品。如果是论述作品，又可以思考一下是属于“解释是什么”的理论性作品，还是属于告诉读者“要怎么做”的实用性作品。
2、把握书籍大致的架构、大纲。
3、浏览一下全书，对于书的内容有个大致的印象。打个比方，就像侦探一样，在书里寻找线索式地读书，有快有慢，而不是一个速度从头读到尾。如果遇到不懂的地方，也不要停下来去查询，留待后续阅读解决。只要读懂了一部分，对书有个大概印象即可。
做完检视阅读，我们可以知道：这本书的主题、分类，还有很重要的一点：是否值得再读一遍？这里我谈一点自己的体会，回想自己经常都是拿起一本书，从第一页开始读起、一个速度读完...相比之下，检视阅读的方法的确做到了高效阅读。我按这种方法快速浏览了两本实用类的书，发现很快能知道书的主题、作者的重点放在哪里，这样就知道哪里可以读快一点、哪里需要仔细读，读完之后也能总结大致的观点。
分析阅读（Analytical Reading）
分析阅读就像一个拆卸机械的过程。前面检视阅读中我们已经知道了书籍的框架，那么，作者是如何加入描述、论证、说明，让其立体丰满起来？这就是我们要完成的分析工作。具体可分为三阶段：
1、提纲挈领：分析书的主题、分类、主旨、大纲、作者要解决的问题，可以看出，做好检视阅读对这一步有帮助；
2、析词达意，并且抓住主旨、重构论点、尝试回答问题，这一阶段就是对书进行深入解读，我们要尝试用自己的语言归纳总结作者的观点，而不仅仅是摘抄。（这也是我在本文中做的工作，结合读书时的笔记，用自己的话概况书中的观点。）
3、评论书籍，这一阶段的重点就是要确保读完读懂，不要片面下结论，而且对作者观点有异议应建立在事实依据或逻辑分析的基础上。
主题阅读（Syntopical Reading）
主题阅读的要点就是阅读围绕一个主题展开，所有的工作都是为这个主题服务的。这里要注意的一点是，书不是中心，我们不需要研读每本书，只需要选取其中与主题相关的章节进行研读分析。
主题阅读主要包括以下步骤：
1、选择书籍：首先列一个大概的书单，然后进行第一次检视阅读，筛选出与主题相关的书，同时也帮助明确主题、建立概念。
2、围绕主题进行阅读：对选中的书籍进行第二次检视阅读，找出与主题最相关的章节。下一步的方法类似分析阅读，不同之处在于这里是以主题为中心。我们要建立词汇、主旨，列出议题，让作者“各抒己见”（根据书中内容，用刚建立的词汇来归纳表达），然后分析这些讨论。这个过程是不是很像开国际会议，每本书的作者都有自己的观点，作为读者，我们要把这些观点转述出来，就好像翻译一样，让不同书籍的作者可以讨论一个话题。
作者提的一些有帮助的阅读建议
1、读书在精不在多。“如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。你必须能操纵超越你能力的书，或像我们所说的，阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。除非你能增长心智，否则你学不到东西。”
作者还提到了什么样的书是精品好书。他说，其中百分之九十的书都不需要分析阅读，可能有一小部分好书，值得你花时间仔细读一遍。在这些好书之中，又有这样一部分精品，你过一段时间再读一遍这本书时，又能发现新的内容和收获，就好像这本书和你一起成长。其实，是这本书内涵丰富，让不同读者每次阅读都有新的领悟。
2、读小说、故事时，如果人物角色众多，不要把记人名当作一个负担。就像我们新到一个地方，刚开始人生地不熟，随着时间推移，就熟悉周围人了。对应小说中，随着情节的深入，我们就知道谁是主要人物，其实只要记住主要人物就可以，而这些主角因为频繁出现，也很容易记住并且不会忘记。
3、读诗歌最好的方式就是朗读出来，多读几遍。读戏剧也是如此，有感情地读出台词，想象自己在导演这部戏剧。这里说一点体会，我读王尔德的戏剧时就用了这个方法，读剧本时脑子里描绘人物形象、性格、情绪，读起来有趣多了。
4、读历史的要点：
一、兼听则明：对于一个主题或事件，尽可能多读几本与之相关的书；
二、以史为鉴：读史的目的是什么？既是为了知道某时某地发生了什么事，也要明白当时的人们为什么会这么做，对于现在的我们有何借鉴意义。这一思考尤为重要，正所谓，“前事不忘，后事之师。”
5、科学著作没有那么高深。作者说到，直到十九世纪，很多科学著作的读者都是大众，也就是门外汉，因此我们可以读懂。或许我们不能读懂每一个原理，但至少我们可以学习一下作者论证说明的思路，他是如何分析问题的，以及更多的启发。
带去荒岛的十本书
书中提到一种很古老的测验：如果你被警告将在一个无人荒岛度过余生，或至少很长的一段时间，而假设你有时间作一些准备，可以带一些实际有用的物品到岛上，还能带十本书去，你会选哪十本？
以前我以为这种书单选择的问题，就是回答自己最喜爱的十本书。读了作者的解答，我才意识到这不只是发现自己想一读再读的书。试想，在与世隔绝的环境，没有电视、没有收音机、没有图书馆，只有你跟十本书，那时，书提供的精神支持和启迪十分重要。再想想，我们有时候内心是不是也会有这样的孤独，面临相似的挑战——如何找出内在的资源、过更加美好的人类生活的挑战，此时，哪些书可以陪伴在我们走过这一段人生旅程？想到这里，我陷入了沉思，我想到了《老人与海》、《唐诗三百首》、《约翰.克里斯朵夫》、《月亮与六便士》...。看到这里，您想到了哪些书呢？欢迎留言告诉我呀。