读书札记03 不做后进生

今天读完第12篇，发现和前面几篇都是讲的关于后进生的问题，因此前后勾连简单梳理一下。

第一：学会学习

当然，从教师的角度来说就是“要教会儿童学习”。中年级和高年级学生学业落伍的主要原因就是“不会学习，不会掌握知识”。学生要想学业顺利发展，就要熟练的“读”、“写”，并且达到“在阅读的时候能够思考，在思考的时候能够阅读”，这一点非常重要，它关乎着学生整个智力发展是否顺利。

那么，我们在平时的家庭教育和学校教育的过程中，应该注意引导学生掌握学习的方法，同时培养他们思考的习惯，毕竟我们的先哲早已说过“学而不思则罔，思而不学则殆”。

第二：阅读

扩大阅读范围，提高阅读量。阅读会让思维受到感应，激发它的觉醒。正如苏霍姆林斯基在书中所说：“请记住：儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背（这是使人智慧迟钝的大敌）的最强有力的手段。”

这已经是一个老生常谈的问题，区别只在于“是否做到和是否做好”！

第三：重视新教材的第一次学习

学生学业落后、成绩不及格的根源之一，就是第一次学习新教材没有学好。学习较差的学生的脑力劳动的效果如何，首先取决于他在第一次学习新教材时，即当堂能否正常地、有系统地工作；要自己动脑去思考问题，而不是仅仅只当一个听众。尤其要注意在一些基础性知识，如语文上字词的学习，数学的规律性知识理解，英语的语法规则等方面不要出现错误。

由此联想到现在的网课，学生们在上新课时是否做好充足的准备？是否在新教材的第一次学习中，理解各种事实、现象、真理、规律性之间相互的那些点呢？

“懂得还不等于已知，理解还不等于知识”，无论是教师还是家长，我们都需要继续努力，让每一个孩子都能在学习中取得成就。