《2-2 点亮小灯泡》教学反思

《点亮小灯泡》本课的教学目的不是用多种方法点亮小灯泡，而是探索电在这个装置中是怎样流动的，也就是电流经的路线——电路，并让学生初步建立电路的概念，从而在后面的几课中不断去巩固这一概念。对四年级的孩子来说，点亮小灯泡看起来很简单，但实际上有很多东西值得研究。有的学生拿到导线、电池很快就能使一个小灯泡亮起来，有的学生根本不会点亮小灯泡，他们不知道电路是一个回路，所以引导学生了解小灯泡的结构很重要的。小灯泡的结构中，其中玻璃泡里面是真空的，需要强调，玻璃泡的作用是隔绝空气、避免灯丝氧化，延长小灯泡的使用寿命。了解了小灯泡的结构后，再提供给学生一根导线、一节电池、一个灯泡去点亮小灯泡。在授课中，实验活动看似简单，但学生对电路有很多的想法和疑问，尤其是“短路”和“断路”的区分。“断路”是没有连接上电源，而“短路”是连接上了电源，但是却没有连接上其他的耗电设备。这一点需要老师多花时间进行列举和引导，让学生尝试判断多种电路的类别来进行区分。