口语交际：即兴发言的教学设计

教学目标：

1.了解“即兴发言”的基本要求。

2.学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧

3.培养学生勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。

教学重点：学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。（能提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么）

教学安排：一课时

教学过程：

一、示范发言展眼前，谈话导入新课观

1.视频播放《俞敏洪励志即兴发言》

2.了解即兴发言的重要性，引出概念。

没有事先准备而进行的当众讲话，就叫即兴发言（板书课题）

3.今天，我们来进行一场即兴发言的比赛。

二、创设情景，激发兴趣

1.介绍学校

老师引导，课件出示。

提示：学校的环境、学校的文化、学校的活动等。

2学生自由交流，即兴发言

3.师生互评，板书关键词（打腹稿）

小结：即兴发言由于是临场发挥，没有太多的准备时间，需要快速组织语言，所以我们在发言之前要学会“打腹稿”。

（设计意图： 以学校的真实场景为事例，让学生在轻松有趣的情景下展开学习，旨在激发学生学习即兴发言的兴趣，丰富学生对即兴发言的感性认识）

三、再读教材，明确要求

1.学生读读教材73页，找出口语交际的要求。

课件出示：提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么重点说什么。

注意说话的场合和对象。

2.打腹稿

3怎么讲

四、选取情境，展示风采

1.小组内从教材提供的情境选取一个，进行交流。（每个小组不能重复）

2.教师巡回指导：重点内容可以多说几句，这样便于别人明白你的意图。

3·小组内整理好，代表风采展示。

4.评级交流

师引导学生关注：这几个话题除了发言内容不同，还有什么不一样？发言时应该注意些什么？（板书：对象  场合    气氛）

五、联系生活实际，拓展即兴发言

1.课件出示：（生活中各种各样即兴发言）

2.选取自己认为拿手的尝试发言

3.班内展示

4师生互评（师引导关注“动作”“表情”）

六、名言结尾，激励多练。

一切成功的演讲，都是来自于充分的准备。（卡耐基）

总结：口才是人生的必修课，当你竞选班干部时，当你和同学辩论时，当你上台领奖时都需要即兴发言，而精彩的发言来自于生活的积累。同学们，在今后的生活中，只要多多练习锻炼自己，就一定能掌握更多更好的即兴发言的方法和技巧。让我们做一个善于观察，用心学习的孩子吧！