幸福亲子感恩日记第46篇《时空点》

2018年7月5日

学经方法：137累积法

学经内容：

朵朵复习:《易经》35~40、《诗经》35~44、《成语接龙》04

背诵：《新概念英语1》lesson13

爻爻177听经典：3遍

《易经》、《孟子》、《文学启蒙》、《黄帝内经》、《诗经》、《论语》、《笠翁对韵》

爻爻117读经典：《三字经》04、《易经》59~61

参加人员：妈妈、朵朵、爻爻

昨天早上我把空调给关了，两孩子5点被热醒了，我建议他俩早起去晨跑。晨跑时，他俩骑的小踏车，走到沙池时，开始下雨了（没带雨具），我扫码小黄车，爻爻则连车带人一头砸进沙池，雨越下越大，催他俩快走，爻爻则脚上、鞋子里、车子踏板上都是，爻爻在喊脚里全是沙子，因为下着雨我想都没想就命令爻爻，把鞋脱下在就近水坑帮他洗了，然后带着情绪跟爻说：“要你不要玩，你偏要玩。”跟着催爻爻快点骑踏车回家，雨越下越大，我惯性的焦虑来了，孩子要淋了。走着走着，走到马路上爻爻说踏板上有沙子，要我帮他弄掉，我跟他说路上没水，先回家。语气里情绪更大：“雨越来越大，快点。跟你说下雨天别玩沙子，还玩。”爻爻的情绪也来了：“嗯，你帮我弄。”接下来，我自己意识到处理方式不对：“妈妈也没有办法，要不试下上面垫张纸巾，垫上后，爻爻还是说不好骑，我就陪他淋雨慢慢走回来。”

妈妈感悟：今天早课丽丽老师易经课程说：“数往者顺，知来者逆”。过往的原生家庭的经历，如果没有经过学习我们会原封不动的套用到我们的孩子身上。孩子的命运性格是可是推测出来的，早上的事件我也挺内疚的，在平台学了那么长时间，知道要把处理问题的能力交还给孩子，比如孩子说有沙子了，我反问爻爻怎么办呢?让我自己去想办法，最后引导爻爻去总结：“下雨天能不能玩沙子?”而非带着焦虑的心和情绪跟孩子唠叨：“早跟你说过了，不能玩沙子。”，忌帮孩子代劳处理问题：“直接帮爻清理沙子。”

妈妈有了情绪时先跟自己沟通，我的焦虑点在哪?怕雨下大了，淋湿了，最坏的结果是孩子会感冒。可是跟孩子的成长比哪个更重要，显然是后者。昨天的日记没有写，是因为我反复在纠结学了这么久，怎么还没改变?今天的早课让我明白了，并不是学了没有用，而是学习还没有累积到我们要突破的那个时空点。每个问题都是来成就我们的，遇到问题不怕，向内挖掘，找到自己的盲点，照见到自己的盲区，如果不是自己的纠结，就不知道唠叨对孩子的伤害。所以反复的坚持学，反复的坚持习，反复的坚持写日记内省，坚持到实破的时空点。

感恩一切！