经历

                        高二(3)二学期

車行直路，并不是一帆风顺，难免在直路的途径偏离轨道，道缓而驶之于界之境。

        傍晚，看见小车（玩具)只装两节南孚电池，于是就按动車尾制动按钮，后车轮开始打转，车身上的内件(马达)还真不赖，后轮劲不小，一往直前带着吱吱声像极了机械部队的走动声。

      在较多的草丛中穿梭，同时碾倒了“丛林大树”；当然我手中拿着指头粗的棒（r=2.5mm)，一是用来矫正車向；二是给車动力；三是解决行驶时的重大阻碍；車虽勇（发条给力)后力十足，难免被一些繁茂或个别的“参天大树”所拦截，車无能为力，这时候棒就派上用场了，用棒将植物压倒或者拔掉才能继续前行；若遇土堆，后轮只能打转,木棒给車后轮施压力（摩擦力)，才使正常越 “山”；有时候给車的目的地很近,但直线路是有阻碍，遇到阻碍要么死机，要么偏向，要么撤退（相反而驶)；行驶在一条笔直平摊的路上，这路很显然没有任何阻碍，但車的印记永不会直，逐渐偏离正轨，远道而行，丝毫不影响它的激情进程，还是用棒匡其正途；上坡中（设计30。)車虽稳进，还是会有偏差，一不小心就会驶向边缘直至坠涯;这时有三种结果：1、（理想话)車会坠涯翻筋斗，然后驶向他路; 2、(一般话)車会仰翻，再怎么样也只能徒劳挣扎，等待命运的垂怜;3、（最糟话)車会重力加速与地面来个亲密接吻，南孚电池会闹分家！这时候的棒只能小概率的帮助前两种结果而最后一种结果，就是大罗金仙下凡也束手就策。

        这车就如同现实生活中的我，有困难就退缩，但生活中没有像棒一样的外助啊！

      学生就是后力十足的车，棒才是人民教师，車的动力和重力使棒分裂;我们学生的不自觉(叛逆等)而使师者费心劳神，唉！！！我们走的路，看是笔直美好前途光明，也难免似車一样缓而偏轨，必须要有车一样的棒给我们指方向，使我们保持正确的姿态走向未来。