遇见更美的教育——北京十一学校初相识（一）

11月的北京天朗气清，悠远辽阔，像一幅色彩绚丽的油画。天空蓝湛湛的，透着亮光，银杏树的叶子金黄金黄的，像画笔点染的一个火把。路边高大的梧桐树在风中摇动着黄绿相间的手掌，把阳光敲成点点碎金，撒在各式各色的建筑物上。虽然没有“晴空一鹤排云上“的诗情，可是探求北京十一学校办学秘诀的热情，却让我们有了“秋日胜春朝”的美好心境，因为我们遇见了，遇见了更美好的教育。

跟随山东省普通中学课程建设专题研修班的校长和老师们，我们有幸参观了十一学校本部和它的分校——亦庄实验中学、龙樾实验中学和海淀区的一分校，也聆听了学校领导和老师的十几场专题讲座，可以说，在八天的封闭式学习中，我们对十一学校的办学理念、学校文化、组织架构、教师队伍、课程改革等诸多方面有了清晰地了解。当我们每一个成员都在慨叹，此次研修就是一次精神世界的洗礼，一次仰望教育星空的朝拜之旅时，一股打破旧有观念、重塑教育生态的豪情也油然而生，对教育的热爱，对改革的期盼，像一双隐形的翅膀带我们凌空翱翔。

一、理念与愿景

《十一学校行动纲要》共十五章116条，一万多字，把一所学校办学的理念与愿景、教师观于学生观、管理与评价等核心要义进行了简明扼要却切中要害的评述，我想，这与李希贵校长从老师到主任，从校长到局长的从教经历是分不开的，他丰富的教育经验和高远的战略眼光为这所学校的崛起助推了能量，当然这与学校雄厚的师资力量也是分不开的，名师特教与高学历青年教师组成的团队有活力、有思想，更有创新开拓的能力。

特别欣赏学校的办学愿景：创造适合每一位学生发展的教育，将“十一学生”塑造成为一个值得信任的卓越品牌，把十一学校建设成为一所受人尊敬的伟大的学校。有一流的质量，有卓越的队伍，有能够让教师过体面生活的待遇，办一所成为师生精神家园和成长乐园的和谐学校。

在这个宏大的愿景里有几个词是引人瞩目的，“卓越品牌”、“伟大学校”、“体面生活”，这些是一般学校不敢企及，甚至是连想都不敢想的追求，可是时至今日，十一学校做到了。搜狗百科上显示，在2018年的调查中，最具影响力的学校排名中十一学校名列第一；在国家普通高中育人模式创新及学校转型的实践研究中获唯一一个特等奖。十一学校的理念与模式也像一颗颗种子，在全国各地生根发芽茁壮成长，三十所盟校就是最好的例证。

二、课程与改革

2011年北京十一学校取消固定班级，推行选课走班。学校有300多门课程和200多个社团供学生自主选择，并且鼓励学生随时组建团队去实现自己的想法，为志同道合者走到一起创造了机会。现在本部5000多名学生，每个学生都有一张独一无二的课程表，而这种模式也推广到了每一个分校和盟校。我们去过的龙樾、亦庄等学校，都在推行选科走班，而且不同的学校在校本课程的开发上还各有特色，尤其是一些项目式学习课程，孩子们围绕一个“项目”，在老师的指导下，俨然一个个小小的科学家、工程师……在体验与研究中丰富着知识，发展着思维。

课程是学校最为重要的产品,也是学校的核心竞争力,必须着眼未来,着眼于未来需要什么样的人才，而开发本身又必须立足学校实际，系统开发满足学生需求、充分落实学校培养目标的校本课程。现在，学校已经建设了分类、分层、综合、特需，四大课程体系，可以满足每一个学生的需求。在参观的过程中，我们深刻地感受到这里的学生全面发展而有个性，就像广阔原野上的树木，自由伸展着枝叶，婆娑生姿。

想到我们的学校，在教学楼规模已定，教室规模数量不够的情况下，完全照搬十一学校的走班模式是不现实的，但是在语数英等学科中实施分层走班是可以借鉴的。分层不是把学生分成优良中差区别对待，而是为了给不同接受能力的学生提供最适合的教育，是对千年以来提倡的“因材施教”最好的诠释和实践。可能我们在改革的过程中会遇到一些阻力，可是有了十一学校这个成功的先行者，我们只需拿出魄力和胆识，迎难而上罢了。另外，调动教师积极性开发校本课程也是值得我们借鉴的，让学生在丰富多彩的校本课程中找到自己发展的潜能，找到学习的快乐，才能为将来培养伟大祖国复兴的人才。