解码青春期完结读后感

在群里分享的第五本书，二月《幸福从接纳开始》，三月《微教育》，四月，《特别狠心特别爱～赢在家风》，六月《你就是孩子最好的玩具》，八月《解码青春期》，从最初的群里接龙共读，亲子的，到后期，越来越少人，参与读书的活动。第四本的时候，只有我一个人读，为了避免在群里刷屏，我就采用笔记的方式来记录自己的学习轨迹。我又萌生了，用文字方式来记录对书籍的理解。

        也是同学，对于他儿子学校布置的学习任务读后感，孩子采用百度百科来应付这种学习，我给他的一个建议是，他在听完樊登读书后自己写文字版的读后感，然后在家里跟孩子爱人分享，营造这样的学习环境和氛围，现在想来，为什么自己不做这件事情呢？想到就干，富人总是全力以赴去获得财富，穷人总是想要得到财富，我得去做执行力强的"富人"!

          序言讲到每一个孩子都需要一个罗德尼。主人公乔西的成长经历，一个孤儿经常被各种家庭领养，而他自己做一个游戏，什么时间到达某个家庭，什么时间被踢出去，为了这个被踢出去，使用哪些方法？罗德尼领养的那三年里，为了离开这里，四处挑衅，目中无人，毫无感激，粗野无礼，偷东西，聚众饮酒，篡改文件，修正自己的成绩，放火烧东西，偷开车去兜风野炊，开空投支票，无照驾驶，超速，当他被投进监狱，并请求罗德尼，去保释他时，罗德尼让他等到第二天，当他认为自己终于可以如愿以偿，从这个家里滚蛋时，罗德尼夫妇的一句话彻底改变了乔希。

“你可以接着惹事，接着与我们作对，接着演……你那笨脑袋，难道想不明白吗？孩子，我们不把你看成一个难题，我们把你看做一个机会”。

罗德尼待我始终如一，并且非常坚定，他接受了完整记录，人生的卷宗上满涂满了污点和记号，他还发现了在他之前的成人没有发现的东西，他想到了我，可能会变成这样子。

乔希是一个孤儿，从小被父母遗弃，同时也对成年人失去了信任，经历的每一个家庭都他都是在寻找无条件的接纳，直到遇到了罗德尼夫妇。这对夫妻在三年里对她的包容，不放弃，不抛弃，改变了乔西希的人生轨迹，所以它的序言标题为：每个孩子需要一个罗德尼。当然，这个序言是非常有震撼的，一个孩子因为一个罗德尼，最后成为一个学者，青少年问题专家，能够在哈佛，耶鲁大学进行演讲，每个读者都被吸引了，想了解一下故事是怎样发生，甚至这个专家的亲身经历，能够给我们的人生启迪。

接下来他讲述了青少年面临的一些挑战，辍学，毒品，被引诱非法药品，对前途的迷茫，自杀，又成功的把我们对励志故事的新奇又引领到哈佛大学的最新发现： 改善孩子的结局是什么？让孩子克服了挑战，又让一些孩子在困难面前屈服，最终成功的孩子有什么共同点？这项研究的结果是这些孩子在给予他们支持的父母看护人或者其他成年人之间保持着至少一种稳定忠诚的关系，这种关系能针对孩子的个人需要做出及时响应，给予支持，提供保护，从而减少孩子发展过程中受到的干扰，那这样的关系会帮助孩子培养出一些关键的能力，这些计划监督和调控的能力，又让孩子对逆境顺境做出了适当的回应，最后的结论是：每个孩子距离成功只差一个有爱着他们的成年人！

下来设计了一个问题，谁是你的罗德尼？引发了读者的思考，又给予了父母希望和实用的策略，坚定读此书的人一个信心，我们要做一个罗德尼！

他对罗德尼的释义：任何父母，教育工作者，教练或者有爱心的成年人。也是在写在序言前面的一句话，就界定了来读这本书和使用这本书的读者的身份。正在照料青少年或者与青少年打交道的成人。

针对序言的梳理，了解了作者的思路，以及他思维的逻辑性，合理性，通过对序言的解读，让我对写文章的谋篇布局有了深刻的理解。开篇的故事引人入胜，分析数据的紧迫感，导出中心思想。接下来跟读者互动引发思考，还有本书的目的，主要内容，在最后为读本书的人下了一个决定， 做一个罗德尼！这篇序言是一个非常棒的写作范本!我已经爱不释手了！此时，我能够理解到樊登老师在每读到一本好书的时候的那种喜悦，想要跟别人分享的强烈愿望，以及他做樊登读书的底层原动力。感谢樊登老师的推荐，让我能够接触到这本书，并决定也做一个罗德尼。

以上的文字写在初读此书，以下的文字写在读完此书后的感想。7月31日至9月5日（37天）我用语音方式记录了自己阅读本书的过程，同时也把每一天读到的最有感觉的文字分享给大家。当这本书结束的时候，我居然有些恋恋不舍。

本书框架分为三个部分，父母需要成长的三种关键思维模式；需要了解11至18岁孩子，每一个年龄阶段不同的心理特征；父母如何应对青春期的各种挑战？从改变和重塑父母认知开始，让父母了解孩子的心理发展，最后如何应对各种青春期的问题的实践手册，最后把他自己的资源提供给所有的读者和父母，这些简单易行的方法，会让父母在与孩子相处和交流时，有更多的选择性和可操作性。也是父母与孩子交流的基本话术，是每一个愿意成为罗德尼的人都具备的一项自由运用这些文字的能力。

每一本书都有自己的使命，那么这本书就是为了让所有与青少青春期孩子密切接触的人，怀着爱心拥有正确的认知和对孩子的了解，引导我们和我们的孩子成为一个身心健康，拥有独立思想和人格，在各种挑战来临时，不惧怕有从容面对的勇气!