期中考试总结与反思

半个学期结束了，很有必要静下心来，通过考试重新审视一下自己的教学工作。 这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评价形式比较灵活，基本体现了新课标的评价要求。从考试成绩情况来看，总体上是差强人意的，因为没有达到了全班合格的要求，同时在优良率和平均分上都有差距。

我不想说三年级的学生特殊，从二年级下学期接上这个班，就发现有多位同学不写作业，一部分学生的拼音学得很糟糕，甚至有个别学生不知道声调有四声，再者最明显的一点学生的写字、读书、听讲、交流的习惯很不好，没有养成良好的学习习惯，缺乏自我约束力。我心里很明白，有许多同学正因为特殊，才需要教师具体情况具体分析，做到因材施教。

从这次期末成绩的差距折射出的平时教学上的问题，我想主要表现在以下三个方面： 

        首先是自己的教学思想观念，总以为语文是熏陶和渐染的过程，要向长远看，或多或少的忽视了基础知识的学习，特别是对于学习基础差的学生，还需要加强这方面的教学，特别应该培养学生良好的学习习惯，有了好的习惯，才可能有良好的教学效果，也许我和学生一样，都该踏踏实实的走好每一步，先教好学好最基本的，实实在在的从字词句篇开始，从 点点滴滴打下基础。

        其次是对教材的把握。三年级的新教材最大的变化就是课文全都是纯文字的，不再是像一、二年级那样以注音课文为主，这是一个比较大跨越。学生要想学好课文，读好课文，必须掌握会认的字。三年级识字量又大，每篇课文花在识字上的时间比较多，这样给教学带来一定的难度，既要保质量，又要赶进度，所以感觉到上课四十分钟的时间有些紧张，有些字词学得不扎实，还有可能有些地方得不到很好的复习巩固，导致学生学得不扎实。我今后要注意重视并加强复习才行。

        其三是要端正学生的学习态度和引导学生学会一定的策略。本此考试类型仍然是积累，阅读， 写作三大块，本次失分最多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力，虽然我平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，但是学生在课内阅读中有几题做的还是不够好。从学生那里了解到：有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，理解错题目意思。这关键是学生的阅读方法技巧没有掌握，也与我想问题的不全面有直接的关系。平时，我较注重教育学生有一个认真的学习态度，做事、做题都要反复叮嘱，以便能达到理想的效果。至于有的学生错题了，他再仔细读一遍题，动脑思考一下，也能恍然大悟。考试不仅仅考查学生的知识掌握情况，也是检验他们的学习习惯的一个很好的机会。从这次考试中，我发现不少学生做题很浮躁，不能静下心来认真读题，积极思考。答题写字时，写错的大有人在，让人看了试卷就生气，还有的学生出现的了漏题的现象。这充分说明平时我们虽然提出要求，但没有促使学生从思想上真正认识粗心大意的危害性，自觉地养成认真细致的好习惯。 我想，通过这次考试，自己在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，我想通过老师的单独辅导，与家长密切联系，获得家长的重视，通过孩子的努力，相信他们会在自己的基础上获得进步和成功的快乐。

        最后是学生的卷面书写。我考前也让学生注意卷面的书写，认真答题，还对书写不认真的几个学生进行了再三地叮嘱。可是判卷子看到，那些平日作业不认真的几个学生，照样“龙飞凤舞”，胡写乱画，说了跟没说一样。但班上有些学生的书写工整、认真，一笔一画地把卷子写完，写得那么规范。我想要继续一对一的让写字好的与不认真的学生组成同桌，好好写字。我觉得今后在自己的教学工作中，应该注重的是平时的严格要求，无论是作业本还是练习本，都要对这部分学生从严要求。

　    教无止境，学无止境，思无止境。力争在反思中，把教学做得更好！