心理辅导活动课操作实务13-25

第二节，心理辅导活动课的基本性质

一，心理辅导活动课是一种“活动课程”。

二，心理辅导活动课是一种“发展性团体辅导”:

1，辅导的功能是发展和预防。我们完全可以通过心理辅导活动课的形式，使同一年龄段中小学生的心理素质整体性的得到发展，并根据学生的成长规律，以活动的形式在危机出现之前扭转不良趋势，使问题不至于蔓延开来！

2，辅导的对象是全班学生。这是与其他辅导形式明显不同的一个特点。

3，辅导的目的在于激发潜能。使学生觉察到自己的尊严和平等地位，感受自己的动力，激发上进的的欲望。

4，辅导的效能取决于团体动力。如果没有真实的参与和真实的团体动力过程，也就不会有真实的体验和感悟，就不会有真实的团体辅导效能。

5，对辅导教师的要求是“态度第一”。对学生抱有充分的尊重，理解支持，真诚接纳鼓励，等基本辅导态度为掌握较多的辅导理论与辅导技巧紧迫的多重要的多。

第三节，心理辅导活动课的“四个区别”

本节重点讲述心理辅导活动课与思想品德课、主题班会课、媒体谈话节目、小组团体辅导的区别，在《如何上好班级心理辅导活动课50问》中也详细说明了他们之间的区别，之所以要区分，是因为他们之间确实存在相似之处或者在内容上有所渗透，所以我们只要准确把握心理辅导活动课的特点和本质所在，尽可能把心理辅导课上的更专业一些，细心区分他们的不同，更具体的认识心理辅导活动课的客观规律！

第四节，心理辅导活动课是独特的心育载体。

1，满足全体学生共同的心理发展需要

2，为学生个体的发展创造了团体氛围

3，为实现学校心育目标提供课程保证

总之心理辅导活动课是学校心理健康教育整个体系中的一个组成部分，但又是一个极其重要、必不可少的组成部分，他是学校心理健康教育是否真正形成了“面向全体、全员参与、全城融合”氛围的关键一步！