『亲子日记』辅导作业的日常

最头疼的是辅导儿子做作业，真不知道其他家长怎么做的，又是如何做到心平气和、循循善诱的。我一到辅导孩子作业，感觉血压就往脑门冲:“为什么讲了好多遍还是不懂啊!”同事经常笑我：“你能把对学生的一半耐心给你儿子就不错了。”自己是老师，面对的学生各种各样，好像很少在学生面前发火。可是在自己孩子面前，一点耐心也没有了。怪不得古人就提倡“易子而教”。学过的内容做错，当然生气；简单的字词写错，当然发火；特别是才跟他讲过的题，转眼就忘了，能不郁闷、歇斯底里吗？一发怒，孩子就反感、惧怕，就抵触，甚至心中有怨气，母子间关系紧张，还怎么“母慈子孝”？自然是“鸡飞狗跳”的日常。

平时也是极力逃避辅导作业这件事。升入四年级，换了老师及班主任，班主任老师只要求家长每次检查孩子作业是否完成，完成态度是否认真，然后在孩子的作业登记本签字即可，不提倡家长帮孩子检查作业的对错。我是举双手赞成，心里偷着乐，终于可以不用面对母子“剑拔弩张”的场景了。可这也不过是“掩耳盗铃”的想法，问题存在那里，并没有解决，甚至成为了“顽疴”。这不，期末考试，给我偷的懒“当头棒喝”——成绩从前几名滑入中游。气恼，批评他，他也只是一脸无辜。

寒假前一段时间，他做作业还是挺积极，质量就不清楚了。我也各种未自己找借口，能拖则拖，能不检查就不检查。前天，老师在微信群里说，要在线抽查学生作业，我这才慌了。拿出作业一看，字写得潦草不说，题目也是做一个空几个，明明是一个大题，结果只填了第一个空和最后一个空，也不知道是没看见还是故意的。稍微需要动脑筋的题目，就放那不管了，一句话：“不会。”气得我真想把他的作业扔出去了。再怎么在心里跟自己说“亲生的，亲生的”都没用，立马嗓门加大音量：“过来！你看看你做的什么作业！你有用心做吗？有认真看没一个题题目吗？”他低眉顺眼地瞟了一眼，不说话。我让他拿过去自己看看。等我低头再看他刚才做的阅读题，明明是学过的一篇课文的阅读联系，可是做的题却像看不懂内容似的，真让我怀疑他学没学，文段里的“拟人”修辞手法也不知道，写了一个“批”字在那里不知所云。气晕我了！这还不算，一个“比喻”的“喻”字，明明是左右结构，他偏偏写成了上下结构，“口”字架在“人”字肩上。为了这个字，以前就批评过，罚写过，可还是错，我能有什么办法，我也很无奈呀。要知道，他可是四年级了。

接下来的一下午，可想而知，就看见一个歇斯底里的母亲边辅导边训斥，如果被拍下来，估计我都不认识那是我自己了。气得不行，讲到一个题，提示他如何找答案，自己就去一边缓缓。等过了二十分钟过来，他仍然对着那个题发呆，一个字也没动。刚平复下去的心情又翻腾了。我说：“都提示具体答案了，你怎么还没动笔？”他还委屈得落泪了：“我是在看这个题呀？”“你盯着题目看看得出来答案吗？要去读语段呀，理解了语段，然后把这个问题放在语段中去思考，不就容易一些了吗？”无力感，挫败感围绕了我。

最后，没办法，还是把耐着最后一丝性子，把他那满是泪痕的作业纸拿过来，又跟他讲了一遍，甚至边念着答案边让他订正。老师太难了，当老师的家长太难了！

晚上吃饭时，我说：“我看见一个四年级小孩写的日记写得不错，他坚持写日记，语文成绩从七八十分到九十多分呢。待会给你看看。”他低着头在碗里扒拉饭，闷声闷气地说：“不看！”“为什么不看呢？可以向人家学习一下。”“你们总是把别人的优点拿来跟我比！”带着哭腔说完，几大颗泪珠滚落在他的饭碗里。

晚上看了他写的日子，惋惜的还是下午没看成电视。

儿子日记——

2020年2月3日  星期一  晴

今天是一个黑色的星期一。

从中午开始，我就不停地被妈妈说。刚写完那张试卷交给妈妈，我才躺了几秒，又被妈妈叫起来：“这是不是你学过的课文？还做这么差……”我被批评了一顿。改了错题，我和爸爸正趴在窗户上看风景，多蓝 的天，多亮的太阳啊！正看得嗨时，又被妈妈叫了过来，说：“程子佩，你这道题完全胡做，瞎做……”我又被批评了一顿。改完给妈妈后，趴在桌子上，想休息一会儿，又有一个声音：“程子佩，你给我过来！”我又被叫到妈妈身边。妈妈一边给我改，一边批评我，我一直留在她的身边。

一个下午，不仅电视没看，就连我的脑袋都要被批评爆炸了。看来以后做题要细心点了。