还我一张安静的书桌！

讲台三尺度春秋，加减乘除汗水流。寸半粉笔抒锦绣，桃李天下心情舒。晨起五更夜半眠，忙忙碌碌一天天。学生成绩教师脸，再苦再累无怨言。上级检查常常有，家校矛盾时时发。心焦麻乱头脑大，身心俱疲抗高压。最是纯净校园里，歪风邪气浸染疾。可叹教书育人者，纷纷争名又夺利。曾为斗米不屈服，今为职称竟折腰。五关六卡难通过，苦辣酸甜无人晓。

曾经选择教师，就是为自己选择一方宁静的乐土，如今的“乐土”俨然堪比金戈铁马的战场又如勾心斗角的名利场，倘大的校园已然放不下一张安静的书桌。其实做老师，我就想安安稳稳的看书学习，踏踏实实的上课，偶尔给那些游走于思想边缘的学生“拨乱反正”，也想时不时舞文弄墨写点小诗，作点小文自娱自乐！可如今，一进教室，“安全”这把利剑始终高悬！某某生未到校，要用火箭发射般的速度与家长联系，并且要留相关佐证材料，以防万一！某生带手机入校园，你得拿捏好尺度，言语上太重，那不找事吗？太轻，你说了等于没说！某生带病上课，那可不得了！“出了事，你负责吗？”校长的谆谆告诫犹在耳畔，前车之鉴就在眼前，你不由得汗涔涔而股颤颤了，马上上报、请示等批复再做决定！下午的活动课，你敢放开了让学生玩吗？玩之前得先统计：谁有保险？谁有疾病？谁今天不适？并苦口婆心再三告诫：危险游戏别玩如单双杠別去，上下楼梯别拥挤……这一天下来，你的心始终是悬着的！扎实备课，细读文本，优化课堂设计，关注每一位学生，这些我也想！可教师的精力是有限的，杂七杂八的表格如走马灯般繁多，“兵来将挡，水来土掩”的各类检查，不把你累的吐血，那都不算“检查”！这什么那什么都得“进校园”，好像不进校园就不关心下一代了！

多想在校园里立一张安静的书桌，在明媚的春天里和弟子们一起朗读“吾十有五而致于学，三十而立，四十不惑……”；多想带孩子们观察“春的秘密"：柳枝如何撑破苞芽，桃花怎样一天天笑红了脸，蜜蜂如何得知花的秘语，小草怎样偷偷摘去了小黄帽……多想让弟子们体味：微笑的力量，善意的谎言，助人的快乐，协作的魅力；多想让学生们回家种一颗菜心，细细观察，告诉孩子们其实每个菜心都藏着一个打盹的春天；多想给他们讲那些深邃又发人深省的故事，让其无邪天真的心一点点被敲醒……可这些，只是我的一厢情愿！多想和孩子们全情投入：看一部电影，看一场球赛，扯着嗓子、捏紧拳头喊:“中国队，加油！”或者让孩子们看看嫉恶如仇的鲁提辖如何三拳打死镇关西。但问题来了：鲁提辖打人对吗？难道就无组织、无纪律了吗？这种意气用事、有暴力倾向的镜头能让学生看吗？出了事怎么办？……一连串的问题，问得我如鲠在喉！走进课堂我依旧声情并茂地读着：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花儿赶趟了，红得像火、粉得像霞、白得像雪”我时不时观察着学生，他们的眼不再亮晶晶的，神情有些木讷！是啊！春天来了，孩子们还没去花下留个影，还没来得及嗅嗅花香，春就匆匆而去了！此刻，我竞有些可怜学生们，一个个稚嫩的小脸上写满了疲倦，一双双懵懂的眼睛困惑地看着黑板。看来，连教师的神情也会传染给学生啊！

教师手里没了教鞭，不是说就没法教书了！书还得教，可那一份师者特有的尊严与美好却没有了！卑躬屈膝，唯唯诺诺，如履薄冰的师者又能教出怎样的栋梁之材呢？每日心情阴霾，忙如磨盘的师者又能凝神静思多少呢？离开了反思的教师，就如同河澈之鱼，虽一息尚存，却无法领略敞游海洋的精彩；离开了书桌的教师，如同摒弃传世手艺的匠人，虽仍有果腹之资，却已无远行之路；心灵黯淡的教师，传递给学生的必然是萎糜之语，如何托起学生振翅高飞！呜呼哀哉！