【导读】
这本书从儿童的发展规律来讲儿童的绘画，指导父母怎样帮助儿童用绘画的语言来表达自己，并教给父母如何看懂孩子的画；从孩子的涂鸦，到教父母怎样倾听孩子的画，这是一条成熟的帮助孩子的道路，在这个成长的过程中，孩子运用的手段是绘画。
自从观察蛋宝的成长轨迹，以及和周围好朋友们的交流，我们发现画画/音乐/舞蹈等艺术行为，似乎一直都在孩子的天赋之中，换句话说小朋友们天然就喜欢这些东西。
这本书，我万万没想到把画画背后承载的教育意义阐述得如此深刻，特别拓宽我这个手残党妈妈的眼界。我想，我能做的，就是尽可能不评价小朋友的创作作品，给他们创造尽可能舒适轻松的艺术环境。
【精华摘抄】
1. 他们心灵的语言通过他们的手臂，再通过他们的手，流淌到纸上，无论画什么，都是他们想要表达的内容
2. 游戏室学习的最高境界，动手制作和绘画等“造型游戏”是孩子最好的游戏。
3. 教孩子绘画的最好时期是从6-7岁开始。
4. 孩子的画不是用来“看”的，而是用来“听”的。被“听”，被理解了，就有了表达的乐趣。作为父母最重要的态度就是去“听”，去了解，去感受。
5. “听画”的方式方法也根据年龄有所不同。如果是2-3岁的孩子，就问他“这是什么”，要听他给他所画的东西赋予的意思。到了4岁以后，就要问“他们在做什么”，要听听他的画里古寺的内容。
6. 在孩子专心画画的时候，最好不要发问。
7. 无论是谁都拥有与生俱来的绘画能力！作为成人最重要的事，是欣喜地守护孩子的这种能力，为孩子创造绘画活动的环境和氛围。孩子的绘画作品不是教出来的，而是培养出来的
8. 最具代表性的拔苗助长行为有：教孩子画形象，画形象给孩子看，指导孩子用色，让孩子全部涂满颜色（为什么不能这样做，大家可以去看书）
9. 绘画需要以下5种基本能力：动手能力，眼睛的协调能力，语言能力，情感和热情，社会能力。这5种能力也能够得以进一步地发展。但是，教孩子画形象，会逐渐阻碍这些能力的发展。
10. 能把自己的感动，自己发现的真实世界活灵活现地画出来，这才是掌握了人类真实的生活和发展的本能。
11. 艺术的真正本质，就是以毁坏，弄脏已有形象为基础的。
12. 从孩子1岁开始就应该让孩子玩沙子和水，这的确是不可或缺的。
13. 如果希望孩子画出活生生的，充满感动的，倾注真心的话，就要保证让孩子有那样的生活和体验
14. 请让孩子和大自然在一起，和朋友在一起过那种生机勃勃的生活。父母也要和孩子一起多多地体验那种快乐。
15. 在1岁的时候，如果孩子没有充分地做爬的运动，腿和腰部力量不够，画出来的先就是软弱无力的。
16. 在2岁的时候，越是脑海中对各种食物有丰富印象的孩子，越是有能力把一个圆圈想想成各种各样的东西
17. 孩子是先动手画，然后再解释说明他给画赋予的意义。而到了3岁，孩子脑海里首先浮现想要画的东西，随后按照自己的想法动手画画。
18. 用极具表征的手法表现现实生活事物的线条，是3-4岁儿童绘画的显著特征。因此，这个年龄段的绘画也被称为“表征主义时代”。这个时期的画，是猿猴无法画出的，正处于向具有人类独特表现手法的绘画转化的时期，具有划时代的意义。
19. 最好的方式是让孩子自己去发现这种表达效果之间的矛盾，而不应该在他发现之前由其他的人告诉他。这样会剥夺孩子主动学习和发现的机会。
20. 重叠，反复地涂颜色，通常是孩子情绪烦躁的表现。想要改正这样的现象，就让孩子自由地我比，让孩子轻松舒畅地画画吧
21. 多给孩子讲故事，读故事也能丰富孩子脑海中对各种事物的印象。强迫孩子过早地学习文字，不仅会使孩子画不出画来，还可能产生自闭的倾向。
22. 孩子的幼儿期是培养他们最基本的感性，想象力，表现力的关键时期。
【下一步行动】
1. 给孩子们创造画画的环境
2. 不给予和评论孩子们的话，多去问他这是什么，以此跟他聊天，培养他的兴趣
3. 以后旅行都带着小家伙们，给他们创造丰富且真实的体验。
4. 6岁以后可以孩子们报班，在此之前让他们自由探索
