老师，孩子写作怎么教啊？我家果果3年级了，每次写作文都要靠百度，不让百度就写不出来可咋整啊？
老师，孩子写作文语言一点逻辑也没有，怎么办？
老师，孩子不会写，是看书看得少吗？能给娃推荐一些书单吗？
......
真是养儿一百岁，长忧九十九啊。
网上常有人讽刺四处“求书单”的老母亲们。
其实，现在哪还敢想“让孩子赢在起跑线上”，不“输在自己手上”就已经很好了。
1.
不是家长求胜心切，是语文确实变难了！
小学1年级的「日积月累」里已经开始出现《论语了》：
语文考试，对阅读面的要求越来越高，已经逐渐从文学文章，变成哲学、历史、科技什么类型的内容都有。
2018年苏州中考语文结束时，媒体做了调查：
部编本语文教材的总主编温儒敏教授，更是曾放话：未来语文高考要实现15%的孩子连试卷都做不完！
现在小学的语文试卷，只会写生字和背课文，可能都及不了格。
自由发挥、自由表达的题目占了60%以上的分数。然而孩子根本不会发挥，不会表达......
老母亲们对孩子的阅读和写作能力感到紧张，绝对不是杞人忧天。
退一步说，即使不是为了考试，阅读和写作直指孩子的沟通能力和表达能力。
我们吃过的“听不懂别人说话”、“不会表达”的亏还不够多吗？
而且，不要看不起应试教育，不要总把“考试”和“能力”分开看。
——哪个能靠写作“月入xx万”的自媒体人，小时候语文考试是不及格的？
2.
方法错了，一切都是徒劳！
今天给大家推荐一个作文训练营，他们新学期推广，今天前300名报名，可以获得免费学习资格：
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里面曾曦老师的很多教育理念，我还是很认同的。
比如，他提到，很多家长“自以为是”教孩子的方法，其实是错误的：
错误方法一：盲目多看书
读书看到的是结果，看不到作者写书的过程。尤其是强迫孩子看不喜欢的书，那孩子的只是走马观花式的阅读，不会有任何收获。
错误方法二：强迫孩子记忆“好词好句”
《满分作文大全》上的好词好句，是别人家孩子的好词好句，死记硬背下来，不能理解别人运用时的感情，到了自己用的时候，只能拿来凑字数。
错误方法三：教条式“练笔”
在孩子没有属于自己的正确的构思方法时，做再多练习，也只是在重复错误的思维。浪费时间又没有效果，还磨灭了孩子对作文的信心和积极性。
术业有专攻。教孩子写作文这事，还是得找专业的人来做。
孩子写作，从敢于下笔开始
曾曦老师的教学方法，我也很认同：
一篇作文，如果孩子有写作兴趣，写作素材（生活经历/阅读积累/情感价值观）充足，运用了必要的写作技法，并且体现了孩子本身鲜明的个性，那基本就会是一篇好作文了。
四个要素，只有写作技法，是靠教学的。
兴趣、材料和个性，都是孩子自己本身就有的，家长和老师把它们激发出来就可以了，而不是把自己的想法“硬塞”给孩子。
很多孩子的问题并不是“不会写”，而是“不敢写”。
因为我们传输了太多大人的想法、大人的标准、大人的条条框框给他们。
上课30分钟，已经看到效果
想想，如果现在让你的孩子用“瞳孔”这个词写一个句子，他会写什么呢？
训练营的第一堂课，开始30分钟时候，曾曦老师出了这道题目，在他的“激发”下，孩子们纷纷写出了自己的答案：
当我沮丧的时候，我爱看妈妈的瞳孔，那里有鼓励的目光。
——四年级Aimily
害怕的时候，我爱看爸爸的瞳孔，那里有我需要的勇气和力量。
——三年级小浩博
伤心的时候，我爱看妈妈的瞳孔，那里有火焰一般的爱。
——三年级燕子
......
每个孩子都是天生的语言学习家，他们心里有无尽的爱和温暖，只欠缺一点激发，他们就会成为“诗人”。
训练营的第一次作业，有些孩子已经能写出令人惊艳的词句：
时针向前走，是流逝的岁月，
时针向后走，是无限的希望。
时针向前走，是迷惘、怀念、赞叹的史诗，
时针向后走，是坚定、希翼、更古的时光。
时针向前走，是豆蔻,
时针向后走，是惶惶。
——六年级Thomas
窗内是拼搏的身影，窗外是漂泊的足迹;
窗内是束缚的灵魂，窗外是自由的飞翔;
窗内是不完美的现实，窗外是美丽的梦想。
——五年级胡浩然
......
不用背素材，不用补名著，只需要把他们本来的兴趣、材料、个性激发出来，每个孩子都是作文小天才。
曾曦老师是谁？
曾老师是全国作文八大课改实验区专家组组长，全国教育科学「十一五」规划课题主研人。
什么意思呢？——他曾是老师的老师。就是去课改试验区教，教那里的老师们如何教孩子写作文：
曾曦老师在全国各地讲学
他研究孩子作文近 20 年，独创的一套科学高效的写作文方法——【八大作文篇法】，在全国八大作文课改实验区进行了十多年实验，效果十分显著。
孩子们跟着曾老师学习构思方法之后，从作文没思路到3分钟构建作文完整框架；从通篇“流水帐”，到语句优美、素材丰富，轻轻松松写出获奖作文！
孩子作文获奖↓↓↓
孩子作文登入报刊↓↓↓
学了有效果，才会有兴趣
没有孩子是不喜欢学习的。
孩子不喜欢的，是“怎么都学不好”的挫败感。
想想看，孩子背了一个月的课文，结果考试只考了2句，一共占4分，那他下个月还会有背书的动力吗？
我们不鼓励“唯分数论”，不鼓励用很功利的方式做教育。但其实，高分，本身就是对孩子最好的正向激励。
