随笔：《给教师的101建议》感悟

该书概要

这本书是由安奈特·L.布鲁肖等人所著作。里面所写的建议比较实在，但是作为已经教书的老师，我认为还是有些需要做一点“本地化”。书分为课堂管理、教学规划、授课指导、优秀教师的态度和行为、成功的师生关系、教师魅力这么5个大的板块。

课堂管理

课堂管理方面，是作为一个老师首先你要思考的问题。一个课堂的纪律好坏会影响到整个班集体的发挥。

• 制定一个可以落地的班级公约，然后坚持下去。
• 课堂计划提前做好，必须是清晰的，具有条理性的，然后在课堂上完整的执行下去。
• 给学生一个积极的印象，充满热情，不将生活中的情绪带入到课堂，与亲爱的学生打招呼。
• 问题出现，及时果断处理。但是注意是影响最小化原则，特别地，处理问题，要对事不对人；同时也需要学会适当的忽略一些小动作，不必吹毛求疵
• 在授课阶段，应该是做好了让学生上课没有空白的一份教与学的计划。
• 当违反了班级规定的惩罚一定是合理措施

教学规划

教学规划，注重的是一个准备过程。在准备过程中，我们应该是全身心地投入到工作里面去，是一个不被打断的过程的一个学习。
设计教学规划要注意一下几点

• 掌握课堂的节奏，将课堂的主人还给学生，引导学生积极地去思考问题才是关键，在上课的过程中，多余孩子接触与互动
• 具备清晰的教学目标来设计课程计划，要求课堂的活动力度力求最大程度地增加学生的兴趣和参与度。
• 精准地记录孩子的学习的一个过程和效果，记录好学生的成绩和表现情况，在平常中应该是记录他们的周练以及月考等大型考试的成绩。
• 教学规划中，一定要牢记，你要给孩子什么知识，要教给他们什么内容。这样你才能判定你的目标是够达到。

授课指导

• 教师授课是一个传道授业解惑，要做好这一个榜样的作用，因为你的所有，孩子都想学。
• 将课堂联系生活和实际，并使用较为先进的技术，讲解课堂知识。现在新时代都是倡导知识不能灌输，而是应该引导。
• 授课过程要采取多样化的教学手段去处理课堂，不断鼓励学生去解释、创造、评估、分析和提问，多种手段是并存的。
• 让学生参与到有趣、有意义的课堂活动中，借此鼓励学生继续学习，而不是让学生被动地坐着听讲。
• 授课过程中，应该充分地关注学生的每一个优点，并在班级上鼓励他们，夸他们。
• 在授课当中，为每一位学生建立一个档案，然后尽可能地做到因材施教，让每一个孩子都感受到，他们是独一无二的。
• 消除你与学生之间的距离，应该好好的谈学习聊学习

优秀教师的态度和行为

• 控制好自己的情绪，控制自己行为，维护自己良好的声誉，努力成为一个完美的职业人，当然，也要注意自己的着装打扮，从言行，举止、外表等各方面成为一位老师，成为一名优秀的老师。
• 为自己的职业做出书面规划，并沿着自己的规划一直走下去。
• 利用好自己的社交圈子，利用好自己的每一个人，让你们一起提高教学质量，注入集体精神和合作意识。
• 处理教学问题，更加灵活不呆板，作为一个老师，要永远地进行学习，利用自己的所有的时间去学习。充实自己的生活。

构建成功的师生关系

师生关系，是在教学过程中，重要的一种关系。这个关系是维系课堂，支撑后续班级活动的一种无形的力量。师生关系可以维持很久很久，因为是当初老师领进来的，现在你成长起来了，能够面对未来的事情。师生关系中，有两个关键词：积极与和谐。

• 充满斗志地去鼓励学生，给学生一个稍高于他们自己的评价，帮助学生不断地去进步，积极地面对他们。
• 将孩子的作品都展示在出来，可以放在教室里面，也可以放在外面。这展示地不仅仅是优秀学生的。
• 尊重所有的学生，尽可能地记住学生的生日，并送上祝福。爱护班上的每一个学生。
• 尽可能地了解学生，有兴趣了解他们的梦想、文化差异、各种各样的兴趣和故事。

教师魅力

在我们生活中，总是或多或少的有一些，你记忆犹新的老师。我记得有一位老师，他是我高四的化学老师，但是有一天我叫错了他（那时，我记成了数学老师），当时他的表现时，微微笑，然后告诉身边的人，尽管我叫错了，不要去争论。还有三班的班主任和我高三的班主任，这些老师，是对我影响深远的老师。

• 我们应该牢记，作为教师，你会影响到身边的每一个学生。
• 成为你最想成为的老师，向心目中的老师靠近
• 回忆起当初选择做老师的初心，在不同的时间里，时刻提醒自己。
• 一定不要成为自己最讨厌的老师，一个特点都不要有。

以上的这些是阅读的一些笔记。然后我应该要怎么做呢，我应该是富有创造性地去做，教学是一项具有创造性。沿着这些好的建议，一个一个去解决自己学生学习上的问题。