消除批评和减少错误（十一）

2018.07.6

阅读者：life.笨女人

阅读书名： 孩子：挑战

阅读页数：P155- P167（P445)

阅读天数：第11天（本书）

作者：鲁道夫.德雷克斯 薇姬.索尔兹

共读：第1本

一、阅读内容精华：

001孩子会犯错误、做错事，这很正常。假如我们抱着批评的态度，就会无意中将好行为中偶然发生的错误单独拎出来，放大了错误的严重性，反而渐渐给孩子培养出永久性的特点。

002我们对错误的强调具有灾难性的后果。

003我们必须有接受不完美的勇气，同时，我们也允许自己的孩子不完美。只有这样，我们才能进步和成长。

004为了有效引导孩子，我们需要对孩子的行为保持警觉。可以问自己：这个是错误吗？还是孩子有挫折感？或者孩子的判断能力不够？或者是孩子因为缺乏相关知识和经验出现的错误？孩子行为背后有没有隐藏着什么目的?

对于知识和经验出错的孩子需要指导。对于有挫败感的孩子需要鼓励。

005如果我们想让一个人克服他的缺点，我们必须发现他行为背后的目的。然后，对这个目的只字不提，只是通过我们的行为让这个目的失效。很多时候，我们的行为就是避免冲动地对孩子做出反应，应该什么都不做，没有反应。

006放松的接纳，她有哭泣的权利。

007最大努力将行为和人分开。这在现在的社会环境中尤其重要。所有的孩子都是好孩子，他们行为不良是因为他们不快乐，或者发现不良行为有好处。

008我们明白不是孩子本身不好，只是他做的事情不好，孩子能够感受到我们的想法，并且会对这样客观 的评价有反应。感受到我们对他这个人的信心。当我们看轻错误和困难，孩子也会变得错误和因难变小了，他克服困难的勇气就会增强。

二、反思：

001我们和孩子在一起的时间很多，只要一看到孩子犯了错就立刻指正。我们习惯对待孩子的方法，似乎是努力把他们训练成毫无缺点的人。然后，其实我们只要静下心来想一想，就会发现，我们都是在跟着自己的行为习惯走。如果我们的指向是错误的，我们就会朝着这个方向前行。如果我们关注点是孩子做得好的地方，并且表现出我们信任他们的能力，并给予孩子们鼓励。他们的错误和缺点反而会因此得到改善。

是的，我自己确实是这样对待孩子的。一看到错误就立刻指正，可是她并不是能全盘接受，甚至非常抵触心理。在另一方面可见，我这样不断指正孩子觉得他经常出错，而且还会让孩子变得害怕出错。这样的心理心理恐惧有可能导致孩子因为怕犯错而不愿意做任何事。会失去健康的心理。他也会觉得，除非我很完美，否则我没有价值。然而事实上没有完美，朝着完美努力，就会很少有进步，反而容易因为绝望而放弃。(事实上确实存在这个现象）

我们必须接受不完美的勇气，同时，我们也允许自己的孩子不完美。只有这样，我们才能进步和成长。

002我们可以换成方式，当孩子错误时，不过多关注错误，引向正面，孩子就能保持勇气，而这份勇气能够让学习变得更容易 。“现在了了错，我们可以做什么呢？”这样的问话，就可以将孩子引向进步的方向，激发孩子的勇气。和学会事后补救的能力相比，犯错并不是什么大不了的事情。

三、实践、感悟

001对于大宝的批评，较多会在学业上的错题上。我发现自己后来很生气地会说：你这个人脑子怎么想的？这个批评涉及到她人了，而不是她的行为。这个我必须改掉。

002对于孩子的心理建设，错误和不完美都是正常的。有了这样的打底心态，似乎一切都显得没有那么焦虑了。对于孩子的错误，更多的转向：我们可以做什么？我们可以在这个暑假做些什么？