消除批评和减少错误(十一)

2018.07.6

阅读者:life.笨女人

阅读书名: 孩子:挑战

阅读页数:P155- P167(P445)

阅读天数:第11天(本书)

作者:鲁道夫.德雷克斯 薇姬.索尔兹

共读:第1本

一、阅读内容精华:

001孩子会犯错误、做错事,这很正常。假如我们抱着批评的态度,就会无意中将好行为中偶然发生的错误单独拎出来,放大了错误的严重性,反而渐渐给孩子培养出永久性的特点。

002我们对错误的强调具有灾难性的后果。

003我们必须有接受不完美的勇气,同时,我们也允许自己的孩子不完美。只有这样,我们才能进步和成长。

004为了有效引导孩子,我们需要对孩子的行为保持警觉。可以问自己:这个是错误吗?还是孩子有挫折感?或者孩子的判断能力不够?或者是孩子因为缺乏相关知识和经验出现的错误?孩子行为背后有没有隐藏着什么目的?

对于知识和经验出错的孩子需要指导。对于有挫败感的孩子需要鼓励。

005如果我们想让一个人克服他的缺点,我们必须发现他行为背后的目的。然后,对这个目的只字不提,只是通过我们的行为让这个目的失效。很多时候,我们的行为就是避免冲动地对孩子做出反应,应该什么都不做,没有反应。

006放松的接纳,她有哭泣的权利。

007最大努力将行为和人分开。这在现在的社会环境中尤其重要。所有的孩子都是好孩子,他们行为不良是因为他们不快乐,或者发现不良行为有好处。

008我们明白不是孩子本身不好,只是他做的事情不好,孩子能够感受到我们的想法,并且会对这样客观 的评价有反应。感受到我们对他这个人的信心。当我们看轻错误和困难,孩子也会变得错误和因难变小了,他克服困难的勇气就会增强。

二、反思:

001我们和孩子在一起的时间很多,只要一看到孩子犯了错就立刻指正。我们习惯对待孩子的方法,似乎是努力把他们训练成毫无缺点的人。然后,其实我们只要静下心来想一想,就会发现,我们都是在跟着自己的行为习惯走。如果我们的指向是错误的,我们就会朝着这个方向前行。如果我们关注点是孩子做得好的地方,并且表现出我们信任他们的能力,并给予孩子们鼓励。他们的错误和缺点反而会因此得到改善。

是的,我自己确实是这样对待孩子的。一看到错误就立刻指正,可是她并不是能全盘接受,甚至非常抵触心理。在另一方面可见,我这样不断指正孩子觉得他经常出错,而且还会让孩子变得害怕出错。这样的心理心理恐惧有可能导致孩子因为怕犯错而不愿意做任何事。会失去健康的心理。他也会觉得,除非我很完美,否则我没有价值。然而事实上没有完美,朝着完美努力,就会很少有进步,反而容易因为绝望而放弃。(事实上确实存在这个现象)

我们必须接受不完美的勇气,同时,我们也允许自己的孩子不完美。只有这样,我们才能进步和成长。

002我们可以换成方式,当孩子错误时,不过多关注错误,引向正面,孩子就能保持勇气,而这份勇气能够让学习变得更容易 。“现在了了错,我们可以做什么呢?”这样的问话,就可以将孩子引向进步的方向,激发孩子的勇气。和学会事后补救的能力相比,犯错并不是什么大不了的事情。

三、实践、感悟

001对于大宝的批评,较多会在学业上的错题上。我发现自己后来很生气地会说:你这个人脑子怎么想的?这个批评涉及到她人了,而不是她的行为。这个我必须改掉。

002对于孩子的心理建设,错误和不完美都是正常的。有了这样的打底心态,似乎一切都显得没有那么焦虑了。对于孩子的错误,更多的转向:我们可以做什么?我们可以在这个暑假做些什么?

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