皮亚杰儿童发展四阶段

                        ——儿童心理学读书笔记

      第一阶段，感觉运动阶段，一般从出生至2岁。这时候儿童还不能在头脑中再现世界，他们对物体的知识来源于他们直接作用于物体。看不见，就会认为没有了。

        妈妈如果在这时期回归职场，孩子会出现明显的分离焦虑：妈妈不见了，没有妈妈了。这时候很多妈妈会选择避开孩子离家，而这会进一步加重孩子的焦虑。更合适的做法是：告诉孩子，妈妈去上班了，晚上妈妈就回来了。反复经历几次，当孩子发现妈妈没有不见，只是短暂消失，到了晚上，妈妈真的又回来了。孩子的安全感会再度建立，思维发展将进入一个新的阶段。

        第二阶段，前运算阶段，大约从2岁到7岁。在这个阶段，儿童能够使用符号思维、语言和假想游戏。

        第三阶段，具体运算阶段，从7岁到11岁。儿童在这一阶段获得了系统推理的能力，能用逻辑的方法解决与具体事物相关的问题。

        最后进入形式运算思维阶段，11岁起。儿童开始用纯粹抽象和假设的概念进行推理。

        值得注意的是，儿童发展到每个阶段的顺序不变，必然由第一阶段逐步过渡到第四阶段，但进入每个阶段的年龄在不同文化，不同环境下会存在差异。有的孩子可能在6岁已经能够条理清晰的推理；有的孩子则可能11岁仍停留在具体运算阶段，他们在学习中无法完成抽象和假设的思考，只能解决与具体事物相关的问题。

        日常，我们能观察到一个神奇的情况：孩子在学习上遇到的某个难题，老师、家长百讲亦不会，但在某个时候，问题突然消失，孩子自己弄懂了！这极大可能是因为孩子的思维发展未进入到理解这一难题的阶段。这时，我们可以仔细观察，如果孩子已经尽力，确实无法理解。这时候只要再等等，困难可能就过去了。

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