全世界最好的教育-芬兰教育

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说到芬兰,我们第一印象浮现的可能是那里的极光美景,可能是已经落寞的诺基亚,也可能是那只愤怒的小鸟,当然混计算机圈子的人膜拜的计算机大神,linux之父:林纳斯•托瓦兹同样是芬兰人。为什么一个小小的北欧国家人才辈出呢?连美国都承认最好的教育在芬兰。最近关注芬兰,是因为斥巨资为小屁孩报名了一家芬兰的早教机构,已经带她上了三节课,明显感到与美式教育的不同,所以今天想聊聊我看到的芬兰的教育。

在芬兰没有好大学和坏大学之分,最好和最坏之间的差距也只有5%,这点数据实在可以忽略不计了。与美国激素式教育体系不同(包括小布什的“有教无类计划”和奥巴马的“冲向顶峰计划”)芬兰教育不依赖标准化教程,高风险学生测验等对学生未来有重大影响的成绩责任制度,而认为学生的内在动力才是促使教务系统发生巨大转变的重要条件。可以这样说,芬兰教育更关注平等与合作,而不是抉择与竞争。

在芬兰,小孩子七岁上学,每天在学校的时间也很短,家庭作业也是采用极少原则,最多不超过半小时,学生极少出现学习焦虑与压力状态。芬兰教育对学生的培养注重的是横贯能力,所谓横贯能力,指的是贯穿于不同学科和领域的通用能力。这些能力包括:思考与学习的能力,文化识读,互动与表达能力;自我照顾,日常生活技能与保护自身安全的能力;多元识读,数字化能力;工作生活能力与创业精神;参与,影响并为可持续性未来负责的能力。从这七种能力的培养看我国的教育体系人才培养目标,实在是差距太大。我们培养的是在应试教育环境下适应环境的人才,而芬兰培养的是在任何条件和情况下都具备良好适应性的人格。

芬兰教育给我最大的启发,其实就是它的简单与自然,它以孩子一生的成长为教育跨度,培养出具有正确价值观的人,不屈服于任何教育体系的一个完整的人。

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