最近这些日子，“停课不停学”成了热议的话题，受疫情的影响，应教育部要求，学生学习不能耽误，本来是好事，然而实际操作起来，却出现了各种问题。
什么是停课不停学？
为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育部下发通知，要求2020年春季学期延期开学，学生在家不外出、不聚会、不举办和参加集中性活动。各培训机构也按要求取消各类线下课程。在此局面下，学生的学习成了问题，于是就应运而生了这个概念。
起初教育部是想统筹整合国家、有关地方和学校相关教学资源，提供各类优质网络教学资源，让学校灵活安排，老师灵活运用，使学生通过网络来保证疫情期间的学习。
为方便学生学习和老师授课，还提供了国家网络云课堂来辅助支持。
这一切看似美好的做法，怎么就引发集体的抱怨甚至愤怒了呢？
家长表示快被网课逼疯
原来一个家庭是什么样的？
早上可以睡懒觉，一觉睡到中午，一家醒了吃早饭（午饭），玩玩手机，打打游戏就到了晚上，再刷刷剧，愉快的一天结束。
现在一个家庭是什么样的？
每天填好几个表格，老师发群里，家长接龙接漏了几个表格，还要从头再找一遍，每天守着手机就干这事了。
每天打卡，拍照写作业，视频背诵作业，最后接龙完成情况，孩子自己一个人不会弄，必须要家长陪着。有些家长开工了，老人又帮不上忙。
一些农村家庭没有光纤网，手机网速也跟不上。孩子报着个手机成天看，孩子用手机上瘾，以后打游戏都难以控制。
初中老师多，每个课程都有群，每个孩子都有十几个微信群，要求上传视频和作业之类的，有的家长都不会。
作业需要家长辅导，还要批改，还要监督孩子上课，活脱脱把家长逼成了班主任。
担心影响学生视力，一天最少5/6个小时盯着屏幕看，很容易眼睛干涩，引发视力问题。
还有很多滞留外地，还有染病隔离的家庭，学校一刀切，惘然不顾实际情况，农民还要种地，孩子在家鼓捣手机能行吗？打卡每个人都在焦虑不安！哪有心情去学习呢！
总结：家长的埋怨点，主要在于占用了家长过多的时间，本来可以做很多事情的时间，都被学生的网课挤占，一天生活节奏被打乱。还有就是孩子的用眼健康也是家长忧虑的地方，学校要求上网课，上也不是，不上也不是，徘徊在焦虑之中。
孩子开小差，自控力差
再来看看孩子们的学习状态。
一个小学生边听课，边撸猫，老师在那边根本不知道。
初中生，把视频开着，呼呼的睡着了。
高中生，一堆零食在旁边，边吃边听。
总结：由此可以看出，孩子大多数是没有良好的自控力的，没有家长的监督，无论小学生还是中学生，都很容易开小差，学习效果就会大打折扣。即便是学霸，也容易被家中风吹草动影响而走神。而在学校这种情况就很少发生，可见学习环境的重要性。
老师上网课上到吐，有苦难言
先不说编辑网络课件多复杂，大部分老师是没有网课经验的，网上频频爆出老师上网课的笑料；
网络掉线是非常尴尬的事，前一秒老师看不到学生头像，后一秒学生看不到老师头像。
老师发现学生在课上走神不认真听，对于老师话不理睬，老师不能隔着屏幕过去打他；学生睡觉，老师叫不醒，没有办法只有给家长打电话。
还有的家长在孩子上直播课的时候，一直守在身旁，老师提的问题，孩子回答不上来，家长就直接告诉孩子，叫孩子来回答。
一个老师说：“最讨厌的就是这些垃圾广告，有时候还关都关不掉，网络环境真的需要净化。”
前几天湖北某中学因为网络教学事故，被主管部门通报批评，原因是上课过程中突然出现一段不雅音频，持续20秒，还有的学生当场录屏，学习群里学生一顿吐槽……最尴尬的是还有的父母在旁边对于这次事故，老师喊冤，是由于电脑病毒造成，自己真的无辜。网友评论也为老师打抱不平，明明是电脑原因，却要让老师背锅。在强烈建议停止网课的声音中，很多老师也无奈的表示：我明明是一个老师，病毒却把我变成了一个网红。
总结：老师是仅次于家长的第二受难者，因为迫于学校的压力，不得不上课，但是由于没有直播经验，尴尬甚至丑态都被爆出；另外最大的不足就是网络卡顿，导致课程无法进行。加上网络环境不良，直播课出现不和谐画面，真的是跳进黄河也洗不清。
不要曲解“停课不停学”的含义
所谓的“停课不停学”并不一定是要上网课，但是现在各地区也好，学校也好，纷纷搞起了网课，甚至还有的学校强制老师必须录制网课，这种做法就是歪曲了“停课不停学”的真正含义。
甚至有些幼儿园还加入网课行列，这就有点凑热闹嫌疑。我们知道幼龄孩子本身就坐不住，让他们在电脑面前坐在不仅对视力不好，最重要的是专注力无法控制。
人民日报：莫把“停课不停学”的好经念歪
人民日报指出，有些学校开始超前讲授内容，还有一些在线教育机构借公益之名，提前上线新学期学习资源，导致新的“教育焦虑”，从而导致“停课不停学”的内涵被曲解。背离了假期定位和政策初衷。
这不仅额外增加了学生的负担，也增加了家长的负担；另外，应该明确假期期间应该学什么，开学虽然延迟，但学生还处在假期中，应该以学生的身心健康为核心，倡导对学生进行科学教育、健康教育、艺术教育等，通过引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现更有价值的自主成长。
还有些行为过于形式化，比如很多学校要求学生每天要按时签到打卡，甚至在家也要完成“穿校服”、“升国旗”等仪式，还要拍照上传。本身学生在家就是休息状态，也缺乏学校氛围，每天这样打卡会花费很多时间，反而耽误了学习本身。
学习的方式应该是多种多样的
一些地方所开通的网上教学，只是“停课不停学”的方式之一，也是利用信息化手段实施教学的一种探索。
针对这个问题，教育部负责人也表示：“没有必要普遍要求教师去录播课程，要充分利用好国家、地方、学校现有的优质网络课程资源。”
除了网课，还可以在家读几本名著，看看感兴趣的书籍，写写字帖，完成几个手工，写一写假期生活等等，形式是丰富多彩的。
在理解了停课不停学的真正含义之后，希望各学校可以做出有效改善，让学生在这个假期真正的享受学习。
总结
究竟应不应该上网课？教育部下达通知：制止强行要求所有教师录播课程，严肃查处制造焦虑等行为。其实除了像初中毕业班、高中毕业班这种需要在非常重要的年级可以在网络上面进行学习，其他的年级稍微的延期十多天开学，最后缩短暑假也是一个特别好的解决办法。
网络直播课主要考验的是学生独立学习以及自律的能力，那些本身学习独立性和自控力比较好的学生是可以考虑在线直播课的。
录播课适合所有人，因为不限时段不限地域，可以抽空拿出来看，而且时间短，也不会太疲劳，作为学习的辅助非常好。
所以网课究竟要不要上？怎么上？还是要根据学生的具体情况的。
网课应该注意的问题：
1、家长只要监督即可，不要帮孩子回答问题，因为不同孩子接受能力不同，家长看着孩子着急很正常，但是要给孩子独立成长的一个机会。
2、在直播课堂和孩子互动，家长不要跟着一起互动，这样会影响孩子的正常发挥，也会影响老师的判断力，最后无法确定孩子是否真正掌握知识。
3、录播课由于缺乏互动性，要养成记笔记的好习惯，因为录播课一般都是精华，虽然简短，但是内容都是精心筛选出来的，反复学习才能吸收。
结语：其实无论网课也好，还是其他形式的学习也好，出发点都是为了孩子。只不过这个过程有些曲折，需要不断改进。一次疫情给我们的生活带来太多变化，一切都在摸索中前进，教育也不例外。
教育是要有情怀、有温度的，而把教育做好，就需要在关键时刻沉得住气，有定力和静气，对于老师如此，对于家长、学生更是如此。