班级管理杂谈（老王唠教育）之206

班级管理杂谈之206（1228）

不同的家长，对于学生的学习问题，所持的态度不同。但总体而言，家长们基本上相当关心。但我们教师要依据家长的特点和类型，采用不同的沟通方法。

1.鼓励为主，培养信心

信心是成功的一个重要条件，尤其是对学习基础比较差、表现不够好的学生家长，这一点更加显得重要。有的学生家长，由于经常听到对自己孩子在学校表现的负面评价，对教育好自己的孩子已经失去了信心，觉得孩子一无是处，甚无可救药，从而放弃对孩子的教育。对于这些家长，班主任更应该对家长给予安慰，要尽量发掘孩子的闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说到学生缺点时，语气要缓婉转，这样就会让家长感到班主任对他的孩子充满信心，自己更应该对孩子有信心。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与班主任交流，配合班主任的工作。

2.分析原因，指明方法

学生出现学习问题的原因是多种多样的，教要与家长分析，指明学生出现学习问题的原因，给出合理的建议，并指导家长共同制订解决学生学习问题的计划，从而让家长有明确的目标，促进学生学习问题的解决。如对学习马虎的学生，要求家长督促其学习态度的改变；对接受能力慢的学生，建议家长指导好学生预习和复习；对学习接受能力强但不扎实的学生，建议家长加强巩固练习，引导学生在强化训练中找到适合自己的方法…… 当家长与老师配合，帮助学生解决学习问题后，他们才能发自内心地佩服老师，进而愿意与老师沟通。