无论写什么,从每天50字短文开始,记录生活点滴、提高写作能力。(第27天)
01
某天吃过晚饭,我发现妻子饭前烧的热水没有灌到壶里,就随口埋怨了一句:“你看,烧完了水又忘了灌上,都凉了……”
话音未落,刚上幼儿园的儿子气冲冲地跑到我面前:“不许说我妈妈,再说我就打你了!”
我突然意识到了其中的问题,于是忙跟孩子解释:“爸爸对妈妈说话的语气不对,向妈妈道歉;可是,妈妈忘记灌水也不对,下次要注意;但是,你威胁别人,要动手打人更不对,有什么事情要心平气和地讲道理……”
日常的一件小事但却暴露了几个问题:
一是我们平时说话习以为常,不太在意什么,但孩子却很留心,而且在他心里对就是对,错就是错,不会考虑说话是什么目的;
二是我们家长所说的每一句话都会对孩子产生影响,或积极,或消极。就像孩子说要“打人”,其实是我在他不听话时吓唬他“再不听话就打你了啊”,他接收到了,也就学会了。
02
有人说,如果家长是“原件”,那孩子就是家长的“复印件”,确实是这样。
无论是爸爸妈妈,爷爷奶奶,姥姥姥爷,还是其他身边的亲人,你的一举一动都在孩子的眼里,他不说,但他会去跟着做。
有抽烟的父母每天在孩子面前吞云吐雾,那么孩子将来大概率也会成为烟民;
有喝酒的爷爷奶奶时不时用筷子沾点酒给孩子尝尝,那么孩子将来想不喝酒都难;
有爱占便宜的姥姥姥爷总是拿回家一大把超市购物袋,那么孩子也就学会了贪小便宜、顺手牵羊……
作为家长,我们一方面要求孩子要懂礼貌,养成好习惯,另一方面却对不小心的碰撞喋喋不休,却每天晚上玩手机直到半夜,毫无节制。
以身作则谁都会说,但要真的做好却不容易。
03
身边的朋友都说儿子很懂事,吃饭的时候一个人老老实实地吃,不乱跑,不乱扔;看到小朋友哭得伤心会主动上前安慰,牵起小手一起玩儿,其实这跟幼儿园老师们的言传身教是分不开的。
很庆幸,儿子上了一所在全国都有名的幼儿园——利津二幼,虽然只是在一个小县城里,但隔三差五就能看到来自各地参观学习的幼教,络绎不绝。
在这里我不用担心烫伤孩子的事件发生,因为老师们对每一个孩子都关爱有加;在这里我不用考虑孩子吃不饱、穿不暖,因为从一开始入园老师就向孩子们传授自理能力;在这里我也不用纠结孩子输在起跑线上,因为幼儿园的理念就是“玩中学、学中玩”。
“全面发展,注重个体”,这是利津二幼的又一特色。
有一次放学,老师单独跟妻子说了一下儿子的情况。她觉得孩子很懂事,根本不用操心,但是唯一需要注意的是,孩子非常渴望得到肯定,每次上课都是端正坐好,每次吃点心都干干净净,什么事都做好等着老师夸奖,所以在家里也要以鼓励为主,别太严厉了。
我们这才发现,原来“听话”的孩子更希望得到认可。
难怪每次儿子拿回奖状都要迫不及待地贴在墙上,难怪每次老师的表扬都会美滋滋地跟我们炫耀,原来是老师的煞费苦心,因材施教。
在家里,孩子是家长们的“复印件”,复印成什么样需要我们家长精心“操作”;在学校,孩子就是幼儿园的“出版物”,三年的时间,会排出什么样的版式,会呈现什么样的内容,全靠幼儿园的管理和老师们的辛勤付出。
04
很羡慕现在的孩子,生活在这么一个美好的时代。
在过去物质匮乏的年代,生活赋予了孩子更多的家庭责任,所以60、70后们从小就懂得任劳任怨;随着改革开放的到来,我们这一代生来就衣食无忧,所以80后的童年无忧无虑;时间推移到现在,拥有特长、彰显个性是这个时代的特色,所以90后、00后们更加关注自身的发展,更加渴望向社会展现自己。
为了迎合孩子们“玩”的天性,利津二幼搭建了大规模的户外运动场,各种器械一应俱全;为了激发孩子们的想象力和创造性,园长利用各种废物、原始建材像变戏法一样“变”出了各式玩具;为了开发孩子们的观察能力和动手能力,老师们带着孩子一起喂养动物、种花种菜。
人生的内容都已写在了孩子们的日常生活中,如果孩子乐观上进,有礼有节,将来“出版”一定会很畅销,人见人爱;反之,如果孩子孤僻古怪,毫无规矩,那么“出版物”多半会滞销,作者和出版方都有不可推卸的责任。
孩子虽小,却把家庭教育和学校教育展现的淋漓尽致。
作为家长,我希望能把最好的一面复印给孩子,让优良传统得以继承;作为幼儿园,我希望能把最精彩的内容传授给孩子,让我们的“出版物”畅销世界,让我们的国家一代更比一代强。
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