无论写什么，从每天50字短文开始，记录生活点滴、提高写作能力。（第27天）
01
某天吃过晚饭，我发现妻子饭前烧的热水没有灌到壶里，就随口埋怨了一句：“你看，烧完了水又忘了灌上，都凉了……”
话音未落，刚上幼儿园的儿子气冲冲地跑到我面前：“不许说我妈妈，再说我就打你了！”
我突然意识到了其中的问题，于是忙跟孩子解释：“爸爸对妈妈说话的语气不对，向妈妈道歉；可是，妈妈忘记灌水也不对，下次要注意；但是，你威胁别人，要动手打人更不对，有什么事情要心平气和地讲道理……”
日常的一件小事但却暴露了几个问题：
一是我们平时说话习以为常，不太在意什么，但孩子却很留心，而且在他心里对就是对，错就是错，不会考虑说话是什么目的；
二是我们家长所说的每一句话都会对孩子产生影响，或积极，或消极。就像孩子说要“打人”，其实是我在他不听话时吓唬他“再不听话就打你了啊”，他接收到了，也就学会了。
02
有人说，如果家长是“原件”，那孩子就是家长的“复印件”，确实是这样。
无论是爸爸妈妈，爷爷奶奶，姥姥姥爷，还是其他身边的亲人，你的一举一动都在孩子的眼里，他不说，但他会去跟着做。
有抽烟的父母每天在孩子面前吞云吐雾，那么孩子将来大概率也会成为烟民；
有喝酒的爷爷奶奶时不时用筷子沾点酒给孩子尝尝，那么孩子将来想不喝酒都难；
有爱占便宜的姥姥姥爷总是拿回家一大把超市购物袋，那么孩子也就学会了贪小便宜、顺手牵羊……
作为家长，我们一方面要求孩子要懂礼貌，养成好习惯，另一方面却对不小心的碰撞喋喋不休，却每天晚上玩手机直到半夜，毫无节制。
以身作则谁都会说，但要真的做好却不容易。
03
身边的朋友都说儿子很懂事，吃饭的时候一个人老老实实地吃，不乱跑，不乱扔；看到小朋友哭得伤心会主动上前安慰，牵起小手一起玩儿，其实这跟幼儿园老师们的言传身教是分不开的。
很庆幸，儿子上了一所在全国都有名的幼儿园——利津二幼，虽然只是在一个小县城里，但隔三差五就能看到来自各地参观学习的幼教，络绎不绝。
在这里我不用担心烫伤孩子的事件发生，因为老师们对每一个孩子都关爱有加；在这里我不用考虑孩子吃不饱、穿不暖，因为从一开始入园老师就向孩子们传授自理能力；在这里我也不用纠结孩子输在起跑线上，因为幼儿园的理念就是“玩中学、学中玩”。
“全面发展，注重个体”，这是利津二幼的又一特色。
有一次放学，老师单独跟妻子说了一下儿子的情况。她觉得孩子很懂事，根本不用操心，但是唯一需要注意的是，孩子非常渴望得到肯定，每次上课都是端正坐好，每次吃点心都干干净净，什么事都做好等着老师夸奖，所以在家里也要以鼓励为主，别太严厉了。
我们这才发现，原来“听话”的孩子更希望得到认可。
难怪每次儿子拿回奖状都要迫不及待地贴在墙上，难怪每次老师的表扬都会美滋滋地跟我们炫耀，原来是老师的煞费苦心，因材施教。
在家里，孩子是家长们的“复印件”，复印成什么样需要我们家长精心“操作”；在学校，孩子就是幼儿园的“出版物”，三年的时间，会排出什么样的版式，会呈现什么样的内容，全靠幼儿园的管理和老师们的辛勤付出。
04
很羡慕现在的孩子，生活在这么一个美好的时代。
在过去物质匮乏的年代，生活赋予了孩子更多的家庭责任，所以60、70后们从小就懂得任劳任怨；随着改革开放的到来，我们这一代生来就衣食无忧，所以80后的童年无忧无虑；时间推移到现在，拥有特长、彰显个性是这个时代的特色，所以90后、00后们更加关注自身的发展，更加渴望向社会展现自己。
为了迎合孩子们“玩”的天性，利津二幼搭建了大规模的户外运动场，各种器械一应俱全；为了激发孩子们的想象力和创造性，园长利用各种废物、原始建材像变戏法一样“变”出了各式玩具；为了开发孩子们的观察能力和动手能力，老师们带着孩子一起喂养动物、种花种菜。
人生的内容都已写在了孩子们的日常生活中，如果孩子乐观上进，有礼有节，将来“出版”一定会很畅销，人见人爱；反之，如果孩子孤僻古怪，毫无规矩，那么“出版物”多半会滞销，作者和出版方都有不可推卸的责任。
孩子虽小，却把家庭教育和学校教育展现的淋漓尽致。
作为家长，我希望能把最好的一面复印给孩子，让优良传统得以继承；作为幼儿园，我希望能把最精彩的内容传授给孩子，让我们的“出版物”畅销世界，让我们的国家一代更比一代强。
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