校本研修

1、校本研修：“校本”就是以校为本，“研修”则是研究、探索和反思，以实现教师自身的提升。广义说“基于学校，在学校中，为了学校”。

  2、基本原则：

面向全员、整体推进；

区域协作、资源共享；

以校为本、突出特色；

聚焦课堂、注重实效。

3、主要方式：教学反思、同伴互助、专业引领。

4、校本研修特点：全员性、实效性、针对性、自主性、灵活性。

5、校本研修的基本内容是什么？

    学科知识与教学技能

    教师成长与专业发展

    教学管理与学校发展

    班级管理与学生成长

6、校本研修的基本方式：基于课堂教学、基于专家指导、基于同伴互助、基于校际合作、基于专业发展、基于网络平台。

7、校本研修的基本过程：

问题提出、目标设计、研修行动、及时总结。

8、教师专业发展的基本途径有哪些？

    ——终身学习——教师专业发展的前提保证；

    ——行动研究——教师专业发展的基本途径；

    ——教学反思——教师专业成长的必经之路；

    ——同伴互助——教师专业成长的有效方法；

    ——专业引领——教师专业成长的重要条件；

    ——课题研究——教师专业成长的有效载体。

视和分析的过程。自我反思被认为是教师专业发展的核心因素。

9、自我反思的途径主要有哪些？

    ——教学反思。

    ——反思日记。

    ——教育叙事。

    ——观摩体会。

10、什么叫同伴互助？

    同伴互助就是教师之间真诚的合作、交流和共享，实质是建立教研伙伴（研共体）。与专家引领和自我反思相比，同伴互助是校本研修三要素中最难实现的环节。其特点是互动，同伴之间相互影响，通过加工、改造、促进等形式，以团队的形式进行研究。它的基本形式是交谈（对话）、协作、帮助等。实质是教师作为专业人员之间的交往、互动与合作，是教师专业发展的合作文化，是实现1+1＞2的有效途径。可共同分享经验，也可共同探究问题。