《自然心教育爱》教材教法培训

        8月11号,在紫微台森林幼儿园多功能厅,由席跃远园长给我们全体老师培训《自然心教育爱》教材教法培训,我梳理了以下:

一、核心要素(通过活动引导幼儿):

1.学习要生活化

2.让孩子去体验(行动/事情)

3.引导孩子主动去探索

让孩子自己学会思考,用问题引导,在实践中解决。

4.让孩子去操作

操作才有体验,才有感知。

重点:有的东西要直接教幼儿(安全、常规、道理、论理、爱国思想、传统文化)

二、教具教材实操:

主题课材料的两个关键词:

1.分类      2.投放

分类及投放特点:

1、生活主题资源:分主题逐步投放,材料体现什么功能就投放什么区。

2.生活数学资源:未分主题一次性投放

材料的了解:

1.幼儿用书(满足家长的需求)

2.教具(满足孩子的需求)

3.教配(满足老师的需求)

三、主题活动结构特点:

(一)、1.主题活动特点:“1—5”课程活动(1).直接经验

(2).直接经验

(3).语言表达

(4).生活应用活动

(5).表现创造

2.主题活动的逻辑性:

                    主题活动1—5

《自然心教育爱》教材教法培训_第1张图片
图片发自App


3.主题活动的月计划分配:

第一周:1—5主题活动

第二周:6—10主题活动

第三周:11—15主题活动

第四周:16综合故事(包含五大领域)

(二)生活数学的结构特点:

共4探索/主题    1探索/周    2大课时/探索

第一课时(星期二下午)

1.情景导入  (p1-p2) 3-5min

2.探索 (p3)  20min

3.发现(p4) 5min

第二课时

应用1(p5)应用于教材有关

应用2(p6)主题、生活有关

应用3(p7)纯数学

应用4(p8)纯数学

四、主题活动怎样开展?

1.先把目标放在脑子里

2、确认活动内容重点

3.提供原材料和成品、图片

活动组织思路:

活动名称

活动目标

活动内容确定

活动准备

活动过程

活动结束

        席园长给我们讲了很多,我也是了解了我们的《自然心教育爱》的核心,教材的使用方法,我们开展的每个主题都是跟着小朋友走的,我们老师是孩子的引导者,还有问题:如果我们的孩子对材料不感兴趣怎么办? 席园长给我们讲了两个方法:1.检查材料是否能提起孩子的兴趣,及时调整材料。2.老师要引导孩子,提起孩子的兴趣。席园长给我们讲的很详细、易懂。

          没听席园长培训的时候,我是对课程有不理解的,感觉前一个课程和后一个课程是不搭边的,但是听完讲解后,我就明白了,真是一环扣一环,教材教具,我也明白怎么使用了,通过席园长让我们分组探讨主题活动内容,也知道一个活动该怎样开展了,我感觉咱们《自然心教育爱》的教育模式很新颖,抛开了传统的教育模式,给孩子一个自由的环境,收获不少。

        继续阅读《捕捉儿童敏感期》,还要多给自己打气,加油!努力!

                                                  王海燕                                                                2019.8.12

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